УКРАЇНСЬКА МОВА 28.05✋

СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО

Сьогодні ми повторимо, систематизуємо те, що вивчили протягом навчального року.

Стан 👉 ІМЕННИК 👈

1. Запишіть слова у дві колонки: 1) загальні назви; 2) власні назви:

Л(л)ьвів, Ю(ю)пітер, Я(я)р, К(к)раса, Б(б)орислав, І(і)рпінь, С(с)елянство, О(о)беріг, Т(т)ернопіль, У(у)мань, К(к)иїв, Н(н)емовля, Ц(ц)вях, Р(р)івно, Е(е)кономіка, А(а)льпи, Л(л)иман, Ї(ї)вга, Н(н)аддніпрянщина, Ю(ю)ннат, Б(б)ерег, У(у)мань, І(і)менник, Т(т)ишина.

👉 ПРИКМЕТНИК 👈

2. Списати, замість крапок уставляючи потрібні букви. Виділити суфікси

Березн..вий, вітр..вий, грош..вий, сутт..вий, овоч..вий, служб..вий, ді..вий, алюміні..вий, ситц..вий, святк..вий, дощ..вий, бой..вий, значенн..вий, нуль..вий, стиль..вий, край..вий, марш..вий, со..вий, дуб..вий, слив..вий, магні..вий, підсумк..вий, матч..вий, душ..вий, борщ..вий.

👉 ЧИСЛІВНИК 👈

🙇 ВИКОНАЙ ВПРАВИ

3. Відновити прислів’я, дібравши їхнє продовження з другої колонки. Записати речення в такій послідовності: а) з присвійними займенниками; б) із вказівними займенниками; в) з означальними займенниками.

На все ...

Один кивне, ...

Розумний порадиться, ...

Чоловік свою долю ...

Учись, ...

Скільки голів, ...

У всякого свій розум ...

Надією й терпінням ...

Тільки той не помиляється, ...

а дурень сам за всіх вирішить.

а інший усе наперед знає.

і своя доля.

хто нічого не робить.

усього досягнеш.

свій лад.

на інших дивлячись.

працею кує.

стільки й умів.

Я бажаю вам, шестикл... СЕМИКЛАСНИКИ , ТЕПЛОГО літа , міцного здоров'я, ростіть здорові і розумні!!!

УКРАЇНСЬКА МОВА27. 05👀

МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО.

Відеоурок "Самостійні частини мови"👇

"Службові частини мови"👇

Ви знаєте, що вивчає морфологія, правильно визначаєте морфологічні ознаки, синтаксичну роль різних частин мови у реченні; знаходите вивчені орфограми, пояснююєте їх правилами, бо ж ми це вчили!!!

Виконайте письмово:

1. Складіть і запишіть речення, у яких наведені іменники із часткою не писалися б разом та окремо.

Нещастя — не щастя; нечесність — не чесність; неврожай — не врожай; неволя — не воля.

2. Запишіть подані займенники, розкриваючи дужки

Аби(що), (ні)хто, ні(про)що, хто(сь), аби(який), не(від)кого, казна(до)кого, скільки(небудь), (ані)чий, хтозна(в)який, ні(до)чийого, ні(до)чого, ні(з)чим, де(з)ким, від(аби) кого, (аби)що, (де)чим.

3. Це наш останній урок у 6 класі. Далі- літні канікули. Напишіть твір-мініатюру, чого ви очікуєте від уроків української мови в 7 класі.

👐

УКРАЇНСЬКА МОВА 26.05👀

БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР. ОРФОГРАФІЯ. Узагальнення вивченого.є

Доброго дня, шестикласники, пригадаємо тему "Будова слова", послухайте відеоурок

Виконайте письмові завдання:

1. Вставте, де потрібно, пропущені літери, поясніть орфограми.

Зробіть словотвірний розбір виділених слів

Рушники — це відбит..я культурної пам’яті народу, в їх узорах збереглися прадавні магіч..ні знаки, образи «дерева життя», «берегині», символіка червоного кольору, які знайшли подал..ше своєрідне переосмисл..ння і оновл..ння.

На Україні рушникам завжди надавалось важливе образно-символічне знач..ння. Вони — обов..язковий атрибут весільної обрядовос..ті, предмет народного побуту, неодмін..а окраса селян..с..кого житла.

2. Запишіть слова у два стовпчики: в перший — ті, що пишуться разом, а в другий — через дефіс. Розкрийте дужки, на місці крапок поставте пропущені букви.

(Хліб)сіль, (водо)спад, (срібно)крилий, (північно)західний, (мілко)водний, (фіз..ко)математичний, дев..яти(пов..рховий), (червоно)синій, сіл..сько(господарський), (кисло)солодкий, (тихо)океанський, (природо)знавство, (чорно)мор..ський, (літ..н..о)осін..ій, (кіно)зал, (мимо)хідь, (мимо)хіть.

✋

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 26.05👀

Проминуть літні місяці, і ви прийдете до школи семикласниками.
👪👫👬👭👯
За літо потрібно відпочити і підготуватися до наступного навчального року. Якщо під час навчання часу на читання катастрофічно не вистачає, то влітку вільного часу – цілком достатньо. Тому пропоную список літератури для обов’язкового читання.

Іван ФРАНКО. «Захар Беркут»,

Михайло СТЕЛЬМАХ. «Гуси-лебеді летять…»,

Андрій Чайковський. «За сестрою»,

Григір ТЮТЮННИК. «Климко».

Олекса СТОРОЖЕНКО. «Скарб»,

Богдан ЛЕПКИЙ. «Мишка (Казка для дітей, для малих і великих)»,

Марина ПАВЛЕНКО. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських»,

Любов ПОНОМАРЕНКО. «Гер переможений».

Олександр ГАВРОШ. «Неймовірні пригоди Івана Сили»,

Тут лише прозові твори, які будемо вивчати у 7 класі. Читайте і програмові тексти, і художню літературу, бо книги-це джерело знань.

🙋

УКРАЇНСЬКА МОВА 22.05👀

УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО. ЛЕКСИКОЛОГІЯ

Уважно послухайте відеоуроки, згадайте вивчений матеріал

1. Розподіліть слова( активна і пасивна лексика), з'ясуйте лексичне значення слів.

Трапеза, ланіти, смартфон, уста, чуб, чоло, флешмоб,волосся, кофтина, чоботи, пістолі, кріпак, козак, срібнодзвонний,

2. Правильно вкажіть значення, складіть речення з фразеологізмами, визначте синтаксичну роль.

1.Гнути кирпу А. Посваритися

2.Викидати коника Б. Почервоніти

3.Пекти раків В. Зазнаватися

4.Розбити глека Г. Робити несподівані вчинки

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 21.05👀

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ЗА ТЕМОЮ "ЗАЙМЕННИК ЯК ЧАСТИНА МОВИ"

Тематична контрольна робота № 7 за темою “Займенник”. Варіант 1

Прочитайте текст.

По одному ковтку - найслабкішим

1) Теплого червневого дня пішли діти до лісу. 2) І сталося так, що тільки один Мишко взяв пляшку води, більше ніхто.

3) У лісі було жарко. 4) Усім хотілося пити. 5) Учителька й каже:

— 6) Треба берегти воду. 7) Немає близько ні криниці, ні струмка. 8) Будемо давати по одному ковтку — тільки найслабкішим. 9) А сильні й витримані потерплять.

10) Поставили пляшку з водою в траві під дубом. 11) Довго ходили в лісі, шукали квітку, про яку розповіла вчителька.

12) У цієї квітки блакитні пелюстки, як весняне небо, а в середині — золота краплинка, мов роса, освітлена сонцем. 13) Знайшли одну-однісіньку квітку, жаль було її зривати...

14) Зібралися на галявині, слухали казку вчительки, а потім кожен розповідав свою. 15) Пити хотілось усе дужче, але хіба міг хто наважитись підійти до пляшки?

16) Адже подумають: "Ось найслабкіший". 17) Усі трималися, терпіли. 18) Про воду ніхто не згадував.

19) Сонце схилилося над лісом. 20) З яру повіяло прохолодою. 21) Уже й додому пора. 22) Усі рушили додому.

23) Мишко ніс пляшку води. 24) Він запитав:

— 25) Хто хоче пити?

26) Усі мовчали.

За Василем Сухомлинським

Виконайте розбір займенників як частини мови.

2) І сталося так, що тільки один Мишко взяв пляшку води, більше ніхто.

	Послідовність розбору займенника як частини мови	Розбір займенника як частини мови
	Запишіть займенник	УСІМ
1.	Частина мови
2.	Початкова форма
3.	Розряд за значенням
4.	Рід і число (якщо є), відмінок
5.	Синтаксична роль
	Послідовність розбору займенника як частини мови	Розбір займенника як частини мови
	Запишіть займенник	ЇЇ
1.	Частина мови
2.	Початкова форма
3.	Розряд за значенням
4.	Рід і число (якщо є), відмінок
5.	Синтаксична роль

Запишіть розбір займенника як частини мови в рядок:

Що - _____________________________________________________________________________

Ніхто - ____________________________________________________________________________

Тестові завдання

А) У якому з речень є займенник:

1) 19; 2) 20; 3) 21; 4) 22).

Б) У якому з речень немає займенника:

1) 23; 2) 24); 3) 25; 4) 26.

В) У якому з речень є заперечний займенник:

1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4.

Г) У якому з речень є відносний займенник:

1) 8; 2) 9; 3) 10; 4) 11.

Ґ) У якому з речень є вказівний займенник:

1)12; 2) 13; 3) 14; 4) 15.

Д) У якому з речень є означальний займенник:

1) 13; 2) 14; 3) 15; 4) 16.

Е) У якому реченні є питальний займенник:

1) 2; 2) 11; 3) 15; 4) 24.

Є) У якому з речень є особовий займенник:

1) 23; 2) 24; 3) 25; 4) 26.

Ж) У реченні № 13 ужито займенник

1) особовий; 2) присвійний.

З) У реченні № 14 займенник виступає

1) підметом; 2) присудком; 3) означенням; 4) додатком.

И) Яке слово виступає засобом зв’язку речень № 23 та № 24:

1) повтор слів; 2) синонім; 3) займенник; 4) сполучник.

І) У якому з речень займенник ужито в родовому відмінку:

1) 12; 2) 13; 3) 14; 4) 15.

Виконуйте на пдвійних аркушах ✋

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 21.05👀

ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ Нестайко В. «Таємниця Віті Зайчика; Неймовірні детективи»

Читайте 👉Неймовірні детективи (збірка)і отримуйте задоволення

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 20.05👀

ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ. ЗАЙМЕННИК

Ми з вами закінчили вивчення теми «Займенник». Ви засвоїли загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль цієї частини мови.

1. Випишіть займенники. Визначте, якими членами речення вони виступають

Шануй і поважай матір і батька. Вони дали тобі життя. Ти будеш дорослою людиною, але для матері і батька до останнього їхнього подиху залишишся дитям. Своєю працею і піклуванням вони несуть радість у твою колиску. Не забувай, що батьки також мають право на радість. Шануй і поважай бабусю й дідуся… дорожи честю сім’ї, оберігай її, як святиню. Де б ти не був, ніколи не забувай про свою рідну домівку. Завжди пам’ятай про неї (В. Сухомлинський).

. 2. Спишіть і підкресліть питальні займенники однією лінією, а відносні – двома.

1. Ой, який хороший день, в небі чисто-чисто. Скільки музики й пісень розлилось над містом! (М. Познанська) 2. Добре жить тому, чия душа і дума добро навчилися любить (Т. Шевченко). 3. Хто людей питає, той і розум має (Народна творчість). 4. Чия ця дівчинка дзвінкоголоса? (П. Тичина) 5. Книга й школа – що є глибше, як з наукою дружить? (П. Тичина) 6. І я згадав своє село. Кого я там покинув? (Т. Шевченко) 7. Хто ця жінка, чим вона стривожена, звідки вона і чому не знає шляху до повітового міста? (А Шиян)

3. Перепишіть , розкриваючи дужки.

(Що) небудь, (коли) небудь, (ні) (до) чого, (ні) коли, (де) хто, (де) коли, (аби) як, (аби) хто, який (сь), (де) кілька, (ні) який, (ні) де, (ні) хто, (ні) (за) що, (ні) звідки, (ні) як, (казна) де, (казна) хто, (хто-зна) коли, (хтозна) скільки, (ні) (від) кого, де (небудь), який (небудь), (будь) де, (будь) що.

4. Виправте неправильно побудовані речення, уникаючи двозначності, і запишіть їх.

1. У неділю Лариса зустрічатиме свою маму. Вона буде у червоній сукні. 2. Ми підійшли до клумби школи, навколо якої росли дерева. 3. Раптом заєць наскочив на вовка. Він злякався і почав тікати. 4. Панночку доглядала Устя. Вона її била й штовхала.

✋

Українська мова 19.05👀

Уживання займенників для зв'язку речень у тексті. Написання займенників з прийменниками окремо.

Стилістичні функції займенників у мові

Роль займенників у реченні

Приклади

Використовуються як один з важливих засобів зв’язку між реченнями в тексті. Вони:

а) повторюють сказане попередньо, акцентуючи на цьому увагу;

б) замінюють іменники, прикметники, числівники, уникаючи повторень одних і тих же слів;

в) узагальнюють сказане у попередньому реченні чи частині речення.

а) Думи мої, думи мої, Лихо мені з вами…(Т. Г. Шевченко)

б) Поклала мати коло хати Маленьких діточок своїх, Сама заснула коло їх.

б) Не віриться Ігоркові, що їхня річка Конотоп була повноводою. Зараз у ній горобцеві по коліна (А.Давидов).

в) Затихло все (Т.Г.Шевченко).

в) І цей увесь світ тріпоче-міниться в моїх очах і віддаляє та й віддаляє лебедів (М. Стельмах).

Займенники з прийменниками пишуться окремо: зі мною, на мені, з нами, у нас, серед нас. Після прийменників у займенниках 3-ї особи пишеться буква н: після нього, біля неї, на них. В орудному відмінку займенники 3-ї особи пишуться з буквою н і без прийменників: ним, нею, ними.

1. Спишіть текст, замінивши займенники 1-ї особи однини на займенники 3-ї особи однини. Поясніть роль займенників у реченні, зробивши синтаксичний розбір речень

Я навчаюся в шостому класі. У мене хороші оцінки з усіх предметів. Мені найбільше подобаються уроки малювання та музики.

2. Спишіть, розкриваючи дужки. Визначте число і відмінок займенників.

Що (без) нас було — чули, що (при) нас буде — побачимо. Не будь зарозумілим — і друзі (від) тебе не відвернуться. Рідне місце за семи землями (до) себе кличе. Усяк по собі й (про) інших судить. Цвіркун вогник бачить та (до) нього скаче.

3. Спишіть словосполучення, розкриваючи дужки. Поставте займенники в дужках у потрібному відмінку. Зверніть увагу на написання н у займенниках.

Сказав (вона, ми, вони), спитав у (він, вони, вона), передав через (я. вона, вони), зайшов до (вони, він, ми), в’ється над (він, ти, ми), зв’язок із (ми, вони, вона), усміхнувся до (він, вона, я), сподівався на (він, вона, ми).

👐

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА19.05👀

ЛІТЕРАТУРА РІДНОГО КРАЮ.
ОЗНАЙОМЛЕННЯ ІЗ ГУМОРИСТИЧНИМИ ТВОРАМИ ПИСЬМЕННИКІВ-ЗЕМЛЯКІВ.

👉Новинки краєзнавчої літератури

Перейдіть за посиланням, ознайомтеся із творчістю👉Борис Чамлай

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 15.05✋

КОНТРОЛЬНА РОБОТА: ДИКТАНТ

Уважно послухайте пояснення вчителя, напишіть контрольний диктант

☝ Контрольна робота (Диктант) (6 клас)

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 14.05👀

ВІДМІНЮВАННЯ ПРИСВІЙНИХ, ВКАЗІВНИХ, ОЗНАЧАЛЬНИХ ЗАЙМЕННИКІВ

Відмінювання займенників👉http://www.linguist.univ.kiev.ua/WINS/pidruchn/zaimen/tblzaim.htm

Присвійні займенники

відм.	Однина			Множина
відм.	чол.р.	жін.р.	сер.р.	Множина
Н.	мій	моя	моє	мої
Р.	мого	моєї	мого	моїх
Д.	моєму	моїй	моєму	моїм
З.	мій (мого)	мою	моє	мої (моїх)
О.	моїм	моєю	моїм	моїми
М.	на моєму (на моїм)	на моїй	на моєму (на моїм)	на моїх

Вказівні займенники

Відмінок	Однина			Множина
Відмінок	чоловічий рід	жіночий рід	середній рід	Множина
Н.	той	та	те	ті
Р.	того	тієї (тої)	того	тих
Д.	тому	тій	тому	тим
З.	той (того)	ту	те	ті (тих)
О.	тим	тією (тою)	тим	тими
М.	на тому (на тім)	на тій	на тому (на тім)	на тих

Означальні займенники

Відмінок	Однина			Множина
Відмінок	чоловічий рід	жіночий рід	середній рід	Множина
Н.	весь (увесь, ввесь)	вся (уся)	все (усе)	всі (усі)
Р.	всього	всієї	всього	всіх
Д.	всьому	всій	всьому	всім
З.	весь (всього)	всю	все	всі (всіх)
О.	всім	всією	всім	всіма
М.	на всьому (на всім)	на всій	на всому (на всім)	на всіх

👉Присвійні, вказівні й означальні займенники.👈

1. Провідміняйте сполучення з вказівними займенниками

Цей товариш, стільки друзів, такі дні.

II. Складіть і запишіть два речення із займенником той у формі: а) давального відмінка; б) орудного відмінка.

2. Складіть і запишіть словосполучення з іменниками день, місяць, час, рік, десятиліття, п’ятниця, тиждень і вказівними займенниками той, цей у формах родового та місцевого відмінків. З одним утвореним словосполученням складіть і запишіть речення.

Опрацюйте матеріал у підручнику, виконайте письмово 1-2 завдання

✋

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 14.05👀

КОНТРОЛЬНА РОБОТА. "ГУМОР І САТИРА".

Оберіть варіант та виконайте контрольну роботу за посиланням 👉 контрольна робота 👈

Успіхів✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 13.05📖🎀

ПРИСВІЙНІ, ВКАЗІВНІ, ОЗНАЧАЛЬНІ ЗАЙМЕННИКИ

Самостійно опрацюйте теоретичний матеріал у підручнику.

Присвійні займенники вказують на належність предмета особі мовця (мій, наш),

співрозмовника (твій, ваш), особі, яка є виконавцем дії (свій).

Для вираження вказівки на належність особам, які не беруть участь у мовленні,

використовують займенник їхній. Указують на належність також займенники його, її —

похідні від родового відмінка особових займенників він, воно, вона.

Вказівні займенники виділяють один предмет з ряду однорідних (цей, той), указують

на підсилення ознаки предмета (такий), на невизначену або велику кількість предметів

(стільки).

Означальні займенники узагальнено вказують на ознаки предмета (сам і самий, весь

й увесь, кожен і кожний, жоден, інший).

Присвійні, вказівні й означальні займенники, крім займенника стільки, змінюються за відмінками, числами й родами, виступають у реченні здебільшого означенням. Вказівний

займенник стільки змінюється лише за відмінками.

Послухайте уважно відеоурок👉Вказівні й означальні займенники

👉Присвійні займенники

1. Завдання: виписати вказівні займенники, визначити відмінок кожного.

Звучав пташиний спів у широкому небі, той спів такий весняний. О весна, ми стільки радості відчуваємо. Я дивлюсь на квіти, й цвіт багряний викликає стільки світлих мрій! Інші квіти в диханні весни розцвітуть. Але такий аромат має лише травень.

2. Виписати в три стовпчики займенники:1-присвійні,2-вказівні,3-означальні.

Кожен,твій, цього,твоє,кожне,стільки,іншими,такий,сам,свій того,наш,той,весь,їхній,самий,ваш,цей.

3. Списати, ставлячи займенники, що в дужках, у потрібному відмінку.

Порадили бідному чоловіку послати (свій) сина в школу. А як закінчив (він) (цей)

однокласну церковну школу, то саме в (цей) селі відкрилась второкласна вчительська

школа. «(Ви) посилайте (свій) хлопця в (цей) школу.

У (ви) поля нема, то й (ваш) синові доведеться (весь) вік спотикатися по чужих полях.

А якщо (він) (сам) вивчиться на вчителя, то й (ваш) руки відпочинуть від ціпа», — радив

учитель (Нар. оповідання).

Виписати із тексту словосполучення:

«присвійний займенник + іменник»;

«вказівний займенник + іменник»;

«означальний займенник + іменник».

Провідміняти по одному словосполученню кожного типу.

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 12.05👀

НЕОЗНАЧЕНІ ЗАЙМЕННИКИ

Прочитайте матеріал у підручнику, а також послухайте уважно пояснення учителя за посиланням👇
👉Неозначені займенники

Неозначені займенники

Неозначені займенники утворюються додаванням до питально-відносних займенників префіксів де- (дехто, деякий), аби- (абихто, абичий), будь- (будь-що, будь-який), хтозна- (хтозна-хто) або суфіксів -сь (хтось, щось), -небудь (скільки-небудь, чий-небудь).

Неозначені займенники відмінюються так само, як питально-відносні, від яких вони утворені.

У неозначених займенниках префікси будь-, казна-, хтозна- та суфікс -небудь пишуться через дефіс, а префікси де-, аби- та постфікс -сь (-ся-) разом.

Якщо неозначені займенники префіксального творення вживаються з прийменником, то прийменник ставиться після префіксів і все сполучення пишеться як три слова: аби з чим, де на чому, будь для кого.

1. Перепишіть, уставте пропущені літери. Визначте неозначені займенники, поясніть їхнє написання.

1.Нехай я буду казна-що, а не запорож…ць, коли сьогодні один з нас не дістане лицарської слави! Такий козарлюга не що-небудь здаєт…ся.(П.Куліш). 2. Дух народу – незборима сила, коли люди не ждуть ман...и з неба, не заглядають комусь до рук, а діють.(Ю. Яновський). 3. Щоб висловлювати свою думку про будь-кого, треба бути готовим спр…йняти будь-яку думку про себе. (В. Брюгген). 4. Він не виносив сміття з хати, щоб хтось комусь не мовив щось.(В.Симоненко). 5. Хочет…ся теплим словом зворушити когось.(Д. Загул). 6. Повірить можна в будь-яку л…генду. (Л. Костенко).

2. Перепишіть прислів’я, розкриваючи дужки.

1. (Будь)хто собі не ворог. 2. Гнів народу (будь)кому страшний. 3.(Де)чому вчилися, то дещо й знаємо. 4. Не первина – ні(з)чим додому! 5. Випробувана сироватка краща за (бозна)який кисляк. 6.(Казна)кому щодня неділя. 7. Хтозна(в)кого не проси, (будь)кого не перепрошуй. 8. Поганий той замок буває, котрий (будь)який ключ відмикає.

✋

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 12.05👀

ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ . СВЯТО УКРАЇНСЬКОГО ГУМОРУ

Сьогодні у нас урок позакласного читання. Ми познайомимось з іменами українських гумористів, їх творами, звернемо увагу на ситуації, які є настільки комічними, що викликають сміх.

Сміх може бути гострим і викривальним,- це сміх сатири. А може бути добрим і співчутливим. Саме такий сміх зустрічаємо у гуморесках, усмішках, анекдотах.

Ми знайомі з термінами: гумор, сатира, сарказм, сміхова культура, гумореска та байка.

Чому сміються люди? З відчуття задоволення, від радості, від тонкої гри розуму несподіванок, щастя.

Головне, що викликає сміх, — це невідповідність форми і змісту, намірів і досягнутих наслідків, почуттів і їх вираження, внутрішнього стану і зовнішнього виявлення, слова і діла, незнання предмета і його використання, словом, невідповідність загальноприйнятим нормам, правилам та звичаям.

Сміх лікує нервові стреси, продовжує наше життя.

Уміння людини посміятися із себе підвищує настрій, згладжує неприємності. Відчуття гумору допомагає долати труднощі в житті.

Олег Чорногуз

Сатирик, гуморист, романіст, публіцист і громадський діяч.

Заслужений діяч мистецтв України.

Нагороджений орденом Ярослава Мудрого. Лауреат премій ім. Остапа Вишні, Міжнародних літературних премій ім. Івана Багряного та родини Воскобійників.

Народився 1936 року на Вінниччині. Працював у редакціях газет, директором видавництв, головним редактором журналу “Перець”.

Автор понад 30 книжок. Серед них 10 романів.

Твори письменника перекладалися і видавалися російською, білоручькою, болгарською, естонською, грузинською, есперанто, литовською, польською та іншими мовами.

👉Книга веселих порад

Анатолій Качан

Життєва і творча дорога Анатолія Качана розпочиналася на півдні України. Народився 16 січня 1942 року в с. Гур’ївці Новоодеського району на Миколаїіщині, дитячі роки минули в сусідньому селі Новопетрівському. Друкуватися почав у студентські роки, під час навчання в Одеському університеті. Вчителював, служив в армії, працював газетярем, на видавничій роботі. Автор багатьох поетичних книжок для дітей, у яких поряд із лірикою широко представлені ігрові та розважальні твори, зокрема безкінечні забавлянки. Лауреат літературних премій ім. Лесі Українки, Міжнародного освітнього фонду ім. Я. Мудрого, ім. Б. Нечерди та ін. Очолює комісію з дитячої літератури та творче об’єднання дитячих письменників Київської організації НСПУ.

Безкінечні забавлянки

Летюча квітка

Загадка

На квітку квітка сіла,

Знялась — і полетіла!

Я квітку наздогнала,

Сачком її спіймала,

Як дорогу прикрасу,

До плаття притулила.

А квітка та знялася —

І знову полетіла!

Я квітку наздогнала,

Сачком її спіймала

І знову, як прикрасу,

До плаття притулила.

А квітка та знялася —

І знову полетіла!

Я квітку наздогнала,

Сачком її спіймала…

І так далі,

доки не надокучить

(Розгадка: Метелик)

Вечір у степу

У ворота наш баран

Гупав, наче в барабан.

Гупав, дзвоником дзвонив:

— Пане господарю,

Я овечок вам привів,

Відчиніть кошару!

Вже у полі гасне день,

Ходить сон-дрімота.

Дзень-дзелень!

Відчиніть ворота!

А слідом за бараном

Мекає ягнятко:

— А тепер усі гуртом

Почнемо спочатку:

У ворота наш баран

Гупав, наче в барабан.

Гупав, дзвоником дзвонив:

«Пане господарю,

Я овечок вам привів,

Відчиніть кошару!

Вже у полі гасне день,

Ходить сон-дрімота.

Дзень-дзелень!

Відчиніть ворота!»

Тут прибігло стрімголов

Спритне козенятко:

— А тепер давайте знов

Почнемо спочатку:

— У ворота наш баран

Гупав, наче в барабан…

І так далі, досхочу.

Майстер Молоток

Цок, цок, цок, цок! —

Цокав майстер Молоток.

Цвяшок цокання злякався

І у дошку заховався:

Став маленьким, наче крапка,

Ледве-ледве видно шляпку.

Та із дошки по-ти-хень-ку

Цвяшок витягли обценьки.

Цок, цок, цок, цок! —

Знов зацокав Молоток.

Цвяшок цокання злякався

І у дошку заховався:

Став маленьким, наче крапка,

Ледве-ледве видно шляпку.

Та із дошки по-ти-хень-ку

Цвяшок витягли обценьки.

Цок, цок, цок, цок! —

Знов зацокав Молоток…

І так далі,

скільки вистачить

терпіння у майстра

Балакучий язик

Один Язик під час розмов

Дурниць три купи намолов.

Надвечір він опам’ятався,

По телефону вибачався:

Мовляв, пробачте за турботи,

Не буду більше я молоти.

А вранці знов під час розмов

Нових дурниць він намолов.

Та врешті-решт опам’ятався

І півгодини вибачався:

Мовляв, пробачте за турботи,

Не буду більше я молоти.

А вранці знов під час розмов

Дурниць ще більших намолов.

Та знов Язик опам’ятався

І аж годину вибачався…

І так далі.

👉Жолдак Олесь Іванович

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 08.05👀

ЗАПЕРЕЧНІ ЗАЙМЕННИКИ. НІ У ЗАПЕРЕЧНИХ ЗАЙМЕННИКАХ

ЗАПЕРЕЧНІ займенники заперечують присутність особи, наявність предмета, його ознак чи кількості: ніхто, ніщо, ніякий, нічий, ніскільки.

Заперечні займенники утворюються від питальних додаванням префікса НІ- : ні+хто, ні+що, ні+ким, ні+чого.

Заперечні займенники з НІ пишемо РАЗОМ: ніхто, нікого, нікому.

Якщо між НІ та займенником уживається прийменник, усі три сдлова пишемо ОКРЕМО: ні ПЕРЕД чим, ні ЗА кого, ні В якому.

Опрацюйте теоретичний матеріал у підручнику, виконайте вправу на вибір 🙏

1.Запишіть речення, прибравши риску:

Коли не зможу я н/ічим рідній вітчизні прислужитися, намагатимусь ні/коли ні /в/ чому не шкодити. (Г. Сковорода) Знай, що в житті є деякі речі, які ні/ з /чим не можна порівняти й зіставити. Це рідний народ, наша вітчизна. Без будь-кого з нас Батьківщина може обійтися, але будь-хто без Батьківщини — ні/що. (За В. Сухомлинським)

Заперечні займенники відмінюються як і питально-відносні, від яких вони утворені. У займенниках ніякий, нікотрий змінюється місце наголосу:яки'й — нія'кий; котри'й — ніко'трий.

У непрямих відмінках займенники ніхто, ніщо можуть мати різний наголос — на твірному займеннику або на префіксі. Ці форми мають різне значення: нічо'го не сказав (промовчав) — ні'чого було сказати (не можна було заперечити); ніко'му не казати (зберігати таємницю) — ні'кому казати (намає кому казати)

2. Записати речення, розкриваючи дужки

Як прийдеш додому, не кажи (ніхто). Я не боюсь (ніякий) поговорів. Ні ( з ким) не хочемо розмовляти. Ні (хто) не залишився в класі. Ні (що) не спинить нас. Ні(хто) не чув пісню.

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 07.05👀

ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ

1. Випишіть особові займенники, визначте особу, число та відмінок кожного з них.

Мене ліси здоров’ям напували, коли бродив у їхній гущині, мені поля задумливо шептали свої ніким не співані пісні. Чужих країв ніколи я не бачив, принад не знаю їхніх і окрас. Ти знаєш, що ти — людина? Ти знаєш про це чи ні? Слів таких і треба небагато, та вони як весняні пісні… За тобою завше будуть мандрувати очі материнські і білява хата. (Із тв. В. Симоненка)

2. Складіть твір-замальовку за фотоілюстрацією «Подружились маки з колосками», ВИКОРИСТОВУЮЧИ ВИВЧЕНІ ЗАЙМЕННИКИ.

3. Перепишіть речення, ставлячи подані в дужках займенники в потрібну форму. Визначте їх особу, число та відмінок. З'ясувати синтаксичну функцію особових займенників, зробивши синтаксичний розбір речень.

Мовчазний таємничий ліс оточував (я) зусібіч. Умить (я) пройнявся відчуттям (свій) мізерності, і несподівані думки зароїлись у (я) голові: « що(я) ,- думалось (я),- у порівнянні з кількома деревами - ще менша комаха! А в порівнянні з цілим лісом? (Якийсь ) мікроб». І до (цей) (я) стало гірко-гірко… (Я) мерщій почовгав назад і дививсь лиш перед (себе), на прокладеній (мій) ліхтариком серед ночі промінь світла. (За Я.Стельмахом)

4.Виписати відносні займенники. Провідміняти їх.

1.І я згадав своє село. Кого я там коли покинув (Т.Шевченко). 2. Як приємно, коли надвечір уся робота впорана (І.Цюпа). 3Добре слово надовго западає в пам'ять. Іноді все життя ми носимо його в своєму серці. Отже, коли ви радієте за когось із ровесників, хто досяг успіху у навчанні, скажіть про це (О.Грабовський).

5. Вставте потрібні за змістом займенники. Визначте їх особу, число, відмінок.

Про … Семене, хай усі коло …, аби я зверху. Який … ґедзь напав? На … небоже, що … негоже.

Довідка: тобі, мені, мене, мене, тебе.

✋

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 07.05👀

РМ СКЛАДАННЯ ГУМОРЕСОК

У житті кожної людини є моменти радості й суму. Потрібно вчитися керувати своїми емоціями, а коли на серці тяжко – піднімати собі настрій. А допоможе нам у цьому гумор. Лікарі впевнені, що людина, яка сміється, жартує, довше живе і менше хворіє.

Гумореска — невеликий віршований, прозовий чи драматичний твір з комічним сюжетом, відмінний від сатиричного твору легкою, жартівливою тональністю.
Тут сміх постає у вигляді доброзичливої, емоційно забарвленої естетичної критики в дотепній, парадоксальній, подеколи оксюморонній формі, в аспекті морально-етичних критеріїв, що унеможливлюють цинізм. У гуморесках письменник змальовує події та персонажів чудернацько, часом недоречно, і саме це є основою смішного.
Типовими художніми прийомами, що використовуються в гуморесці є неправильне тлумачення якогось явища, події, предмета, уживання слів і виразів жартівливого характеру, пестливих слів.
Джерело: https://ukrclassic.com.ua/katalog/teoriya-literaturi/2706- gumoreska- viznachennya Бібліотека української літератури © ukrclassic.com.ua

ДЕ ІВАНКО?

— Де Іванко? — запитав
наш учитель Тому.
— Та він ногу поламав
і побіг додому! ( Г. Бойко)

ТЕЖ САМЕ

— Ну, хіба таке годиться?!
В тебе знову одиниця!
— А мене сьогодні, мамо,
Запитали знов те ж саме! ( Г. Бойко)

Складіть і запишіть одну чи кілька гуморесок за зразком.

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 06.05👀

ПИТАЛЬНІ ТА ВІДНОСНІ ЗАЙМЕННИКИ, ЇХ ВІДМІНЮВАННЯ

Послухайте , будь ласка, відеоурок👆, ВИКОНАЙТЕ ВПРАВИ, ЯКІ ПРОПОНУЄ УЧИТЕЛЬ.

Опрацюйте матеріал у підручнику, а також за посиланням
👉Відносні й питальні займенники, їх відмінювання

1. З а в д а н н я: переписати прислів’я; вказати займенники питальні та відносні.

Хто б старого коня та не проміняв би на молодого? Хто має розум, має і слово. Що то за край, де панує чужий звичай? Що край, то інший звичай. Який син не схожий на батька? Яке де¬рево — такий клин, який батько — такий син. (Нар. творч.)

2. Запишіть прислів’я, уставляючи потрібні за змістом відносні займенники. Визначте їх синтаксичну роль( підкресліть). Вкажіть відмінки займенників.

1).Думай, … робити, а роби те, …. надумав. 2) … закінчує вчитися, той перестає жити. 3) Розумний знає, … й немає. 4). Не той багатий, …багато прожив, а той, …багато діла зробив. 5) … людина не жила б, усього не виживе. 6) Не той кмітливий, … водять. 7) … розумніша голова, тим легше рукам. 8) … знаєш, за плечима не носиш.

Питальні та відносні займенники часто вживаються в усній народній творчості, зокрема, у прислів’ях та приказках. Питальні займенники служать для оформлення запитання про особу (хто?), предмет (що?), ознаку чи приналежність предмета (який?чий?), кількість предметів (скільки?). Уживаються вони тільки в питальних реченнях. Наприклад: Сину, і що з тебе тільки буде?.. (М. Стельмах)

Відносні займенники (хто, що, який, чий, скільки) виступають засобом зв’язку частин складного речення й завжди виконують роль члена речення. Наприклад: Найдорожче те, що зроблене власними руками (Нар. творчість).

Займенники хто, що, скільки змінюються тільки за відмінками, а займенники який, чий — за числами, відмінками й родами.

3. Творче конструювання

Прочитайте речення. До кожного з них доберіть і запишіть речення-запитання, уживаючи питальні займенники.
Моя школа розташована в центрі Якимівки. Вона найкраща в нашому селі. У школі навчається понад шістдесят учнів. Найбільше мені подобаються шкільна бібліотека, їдальня, куточок відпочинку , де можна навіть пограти на піаніно. У школі функціонує великий спортзал .
Провідміняти займенники хто, що, скільки.

✋😏

УКРАЇНСЬКА МОВА 05.05👀

ПРИСТАВНИЙ Н У ФОРМАХ ОСОБОВИХ І ВКАЗІВНИХ ЗАЙМЕННИКІВ

Вітаю вас , шестикласники, про особові займенники ми говорили на попередньому уроці, а сьогодні продовжуємо вчити займенники та їх розряди і відмінювати особові займенники.

Ви вже знаєте, що займенники поділяються на 9 розрядів: особові (я, ти, він, вона, воно), зворотній (себе), питальні (хто?, що?, який?, чий?, котрий?, скільки?), відносні (хто, що, який, чий, котрий, скільки), неозначені (будь-хто, хто-небудь, казна-хто, дехто, хтось, будь-що, абищо, деякий, котрийсь), заперечні (ніхто, ніщо, ніякий, нічий, ніскільки, аніхто, анічий), присвійні (твій, мій, свій, наш, ваш, їхній), вказівні (цей, той, такий), означальні (весь, усякий, сам, самий, жоден, кожний, інший).

Особові займенники відмінюються за відмінками:

1 особа

	Однина	Множина
Н	Я	МИ
Р	МЕНЕ	НАС
Д	МЕНІ	НАМ
З	МЕНЕ	НАС
О	МНОЮ	НАМИ
М	(на)МЕНІ	(на)НАС

2 особа

	Однина	Множина
Н	ТИ	ВИ
Р	ТЕБЕ	ВАС
Д	ТОБІ	ВАМ
З	ТЕБЕ	ВАС
О	ТОБОЮ	ВАМИ
М	(на)ТОБІ	(на)ВАС

3 особа

	Однина	Множина
Н	ВІН,ВОНА, ВОНО	ВОНИ
Р	ЙОГО, НЬОГО, НЕЇ, ЇЇ	ЇХ, НИХ
Д	ЙОМУ, ЇЙ	ЇМ
З	ЙОГО, НЬОГО, ЇЇ	ЇХ, НИХ
О	НИМ. НЕЮ	НИМИ
М	(на) НЬОМУ, НІМ, НІЙ	(на) НИХ

У непрямих відмінках займенників 3 особи після прийменника з’являється приставний Н: у нього, до неї, у них.

Займенник ВИ вживається не лише у формі множини, а також цей займенник прийнято вживати при ввічливому звертанні до однієї особи.

Завдання 1.(письмово)

Прочитайте прислів’я та приказки, поставте особові займенники у потрібній формі. Зверніть увагу, коли в особових займенниках 3 особи з’являється приставний Н.

1.Про (він) вже сови гудуть. 2.Ти (він) борони від собак, а він (ти) покаже кулак. 3. Говорити до (він) – як горохом об стіну. 4.Сердиться, ніби (він) пес ковбасу з’їв. 5. Риба ще в річці, а він до (вона) петрушку кришить. 6. Ти (він) “стрижене”, а він (ти) “голене”.7. Син мій, а розум в (він) свій.

( Українські народні приказки та прислів’я. – К.: Веселка, 2003)

Прочитайте, будь ласка, матеріал у підручнику, а також за посиланням

👉shkolyar.in.ua/zaymennyk/prysviyni

Подивіться уважно відеоурок і виконайте завдання, які пропонує вам учитель

👉Особові займенники, їхнє відмінювання.

Дівчатка і Андрійку, дуже сумно, що ми не разом з вами у класі опрацьовуємо ці теми, але все ж є корисна річ- ми маємо багато різних варіантів пояснення однієї теми, тому вчимося!!! Скоро зустрінемося, бережіть себе ТУТ

😻

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА05.05👀
ІРОНІЧНО-ПАРОДІЙНА, ВИКРИВАЛЬНА СПРЯМОВАНІСТЬ ГУМОРИСТИЧНИХ І САТИРИЧНИХ ТВОРІВ

Тематичні обрії поезії Павла Глазового неосяжні, вони зачіпають все — від невинних жартів до серйозної критики суспільства в цілому. Сміючись, але прямо і нещадно пише поет.

Засоби гумористичного зображення, які використав у своїх гуморесках

П. Глазовий:

— гіперболізація (перебільшення певних рис, якостей героя, що викликає сміх); сполучення реального й фантастичного, трагічного і смішного в одному епізоді; надання комусь невластивих йому рис;

— мовний суржик персонажів;

— іронічні авторські коментарі;

— карикатурне зображення героя (спотворений вигляд).

👉Павло Глазовий.Гуморески👈

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 30.04 👀

ОСОБОВІ ЗАЙМЕННИКИ. ЗВОРОТНИЙ ЗАЙМЕННИК СЕБЕ.

	ОДНИНА	МНОЖИНА
1 особа 2 особа 3 особа	Я ТИ ВІН, ВОНА, ВОНО	МИ ВИ ВОНИ

Особові займенники змінюються за відмінками. У непрямих відмінках особові займенники мають іншу основу, ніж у називному (я - мене, ти - тобою).

У непрямих відмінках займенників третьої особи після прийменників з'являється приставний звук [н]: до нього, у неї, при них.

Відмінювання особових займенників

1 особа

ОДНИНА МНОЖИНА

Н   Я МИ

Р   МЕНЕ НАС

Д МЕНІ НАМ

З   МЕНЕ НАС

О МНОЮ НАМИ

М НА МЕНІ НА НАС

2 особа

ОДНИНА МНОЖИНА

Н   ТИ ВИ

Р   ТЕБЕ ВАС

Д    ТОБІ ВАМ

З   ТЕБЕ ВАС

О ТОБОЮ ВАМИ

М    НА ТОБІ НА ВАС

3 особа

ОДНИНА МНОЖИНА

Н   ВІН ВОНИ

Р   ЙОГО ЇХ

Д    ЙОМУ ЇМ

З   ЙОГО ЇХ

О НИМ НИМИ

М    НА НЬОМУ НА НИХ

Відмінювання зворотного займенника СЕБЕ

Н.в	------------------
Р.в.	себе (до себе)
Д.в.	собі
Зн.в.	себе
Ор.в.	собою
М.в.	(на) собі

ЗВОРОТНІЙ займенник СЕБЕ не має форми називного відмінка, роду й числа.

Цей займенник має стосунок до виконавця дії й може стосуватися всіх трьох осіб: Я (ти, він) стримав себе.

Виконайте письмові завдання:

1. Додайте до дієслів особові займенники і запишіть

Піклуватися про ....
Чекати на ... .
Зустрітися з ... .
Під'їхати до ... .
Надіслати ... .
Йшов перед ... .

2. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки та розкриваючи дужки.

1. Спасибі земле за твої щ(е,и)дроти! (Л. Костенко). 2. Квітка просто цвіте грає пелюстками, ледь-ледь ворушат(ь)ся її чорні бровенята (Є. Гуцало). 3. Все з рук валит(ь)ся а він хвалит(ь)ся (Нар. творчість). 4. Тужу за вами, солов(’)ї

(В,в)країни! (М. Рильський). 5. Я ж(е,и)ву у світі любові до людей до з(е,и)млі до квітів (Г. Дудка).

ІІ. Підкресліть особові займенники, надпишіть особу кожного з них. Які із цих

займенників виконують роль підметів?

3. Запишіть словосполучення, поставивши займенники у відповідному

відмінку. Усно визначте відмінок займенників.

ЗРАЗОК. Біжить за (я) – біжить за

мною.

Зустріли (я), спілкувалися з (ми),

чекали на (вона), зустрілися з (вони),

скажу (ти), подякував (ви), побачив

на (він), зняли з (він), летіли над

(вона), прийшли після (ми), вибрав

для (вона).

Прочитайте матеріал у підручнику, виконайте одну вправу на вибір ✋

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 30.04👀

ПАВЛО ГЛАЗОВИЙ "ЕВОЛЮЦІЯ" "НАЙВАЖЧА РОЛЬ", "ЗАМОРСЬКІ ГОСТІ", "ПОХВАЛА".


   Подивіться відеоматеріал за посиланням 👉 П. ГЛАЗОВИЙ

  Гумореска — невеликий віршований або прозовий твір з гумористичним сюжетом. Вона має жартівливий характер, гумористичний сюжет, написана віршованою або прозовою мовою. Майстрами українських гуморесок є Степан Руданський, Остап Вишня. Павло Глазовий, Свген Дудар.

Алегорія - наділення тварин, птахів, рослин рисами людського характеру. Алегорію використано у творі П. Глазового «Похвала».

ПОХВАЛА

— Ахи! — гукнув старий павук,

Уздрівши юну муху

.—Ти так гудеш, що кожен звук,

Як музика для слуху

За дивну талію твою

І за гарненькі ніжки

—Я все покинув би й пішов

Хоч на край світу пішки.

Ти — як перлина, як топаз,

Ти — як іскрина синя...

А муха — дзись!

І тільки раз! —

Попала в павутиння.

Ну й зрозуміло, що було

І що робилось далі.

Оскільки діло вже дійшло

У байці до моралі,

То я скажу, що не для мух

Слова, звичайно, мовляться,

Бо на солодку похвалу

Не тільки мухи ловляться.

Сатира — особливий спосіб художнього зображення дійсності, який полягає в різкому осміюванні негативного. Отже, твори викривального характеру називають сатиричними. А гумор — це зображення смішного в життєвих явищах і людських характерах у доброзичливому, жартівливому тоні. Саме цим гумор відрізняється від сатири. У гумористичних творах зображається смішне в життєвих явищах і людських характерах у доброзичливому, жартівливому тоні, а в сатиричних — різко висміюються, викриваються людські вади.

Твори П. Глазового короткі та дуже повчальні. Закликають нас бути людяними та вихованими («Еволюція»); цікавитись мистецтвом та правильно оцінювати здібності («Найважча роль»); вивчати і плекати рідну мову («Заморські гості»); не бути підступним та не вірити облесливим словам («Похвала»).

ПАВЛО ГЛАЗОВИЙ

НАЙВАЖЧА РОЛЬ

Вихваля свого синочка

Мати на всі боки:

— У студії при театрі

Вчиться вже два роки.

Дуже довго муштрували

Хлопця режисери.

Аж тепер він дочекався

Першої прем’єри.

Роль найважчу доручили

Любому синочку:

Він на сцені в третій дії

Викочує бочку!

ЗАМОРСЬКІ ГОСТІ

Прилетіли на Вкраїну

Гості із Канади.

Мандруючи по столиці,

Зайшли до райради.

Біля входу запитали

Міліціонера:

— Чи потрапити ми можем

На прийом до мера? —

Козирнув сержант бадьоро.

— Голови немає.

Він якраз нові будинки

В Дарниці приймає.

Здивуванням засвітились

Очі у туриста.

— Ваша мова бездоганна

І вимова чиста.

А у нас там, у Канаді,

Галасують знову,

Що у Києві забули

Українську мову.

Козирнув сержант і вдруге.

Не дивуйтесь, — каже.

Розбиратися у людях

Перше діло наше.

Я вгадав, що ви культурні,

Благородні люди,

Бо шпана по-українськи

Розмовлять не буде.

ЕВОЛЮЦІЯ

В зоопарку батька

Запитав хлопчина:

Чи то правда, що від мавпи

-Походить людина?

—Правда,— мовив батько. —

Наука доводить,

Що людина, безперечно,

Від мавпи походить.

— То чому ж ці мавпи

Сильно так відстали?

Чом людьми ще й досі

Справжніми не стали? —

Батько вуса гладить,

Весело сміється:

—Таке, синку, й людям

Не всім удається.

Вивчити напам'ять одну з гуморесок П. Глазового.

Прочитати навчальний матеріал у підручнику.

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА29.04✋

ЗАЙМЕННИК: ЗАГАЛЬНЕ ЗНАЧЕННЯ, МОРФОЛОГІЧНІ ОЗНАКИ, СИНТАКСИЧНА РОЛЬ.
РОЗРЯДИ ЗАЙМЕННИКІВ.

Шестикласники, будемо вивчати нову частину мови: займенник. У початковій школі ви вчили займенники, а у 6 класі продовжуємо і поглиблюємо знання.
Я знаю, що ви відповідально ставитеся до дистанційного навчання. Усе у ваших руках, я лише зібрала для вас матеріал, а ви працюйте🙏

Насамперед уважно прочитайте тему у підручнику,

дивіться і слухайте👉Займенник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

прочитайте👉Займенник

Займенник – це самостійна частина мови, що вказує на особу, предмет, ознаки або кількість, не називаючи їх, і відповідає на питання: хто, що, який, чий, скільки?

Розряди займенників за значеннями

особові	я, ми, ти, він, вона, воно, вони
зворотний	себе
вказівні	той, цей
означальні	весь, всякий, кожен
питальні	хто?, що? котрий?
відносні	хто, що, який, котрий
неозначені	дехто, хтось, щось, декотрий, абихто, що-небудь
заперечні присвійні	ніхто, ніякий, ніскільки, ніщо мій, твій, свій

Перепешіть речення, підкресліть займенники, зверху напишіть розряд.

Шануй і поважай матір і батька. Вони дали тобі життя. Ти будеш дорослою людиною, але для матері і батька до останнього їхнього подиху залишишся дитям. Своєю працею і піклуванням вони несуть радість у твою колиску. Не забувай, що батьки також мають право на радість. Шануй і поважай бабусю й дідуся... дорожи честю сім'ї, оберігай її, як святиню. Де б ти не був, ніколи не забувай про свою рідну домівку. Завжди пам'ятай про неї (В. Сухомлинський).

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 28.04 ✋

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ЗА ТЕМОЮ" ЧИСЛІВНИК ЯК ЧАСТИНА МОВИ"

Шановні мої, ми дистанційно вивчали числівник, а наразі потрібно виконати контрольну роботу. Виберіть варіант і виконайте тести

Варіант 1

ІіІ І рівень (0,5 б.)

1. Усі слова є числівниками в рядку

А два, двадцятеро, триста, нуль

Б трійка, двісті, удруге, другий

В трійка, двадцятка, по-другому, обидва

2. У якому рядку всі числівники кількісні?

А сто, нуль, сім, троє

Б тридцята, одна десята, восьмеро, четверта

В п’ятеро, кільканадцять, третє, сорока трьох

3. В якому рядку всі числівники порядкові?

А сто, тисячний, мільйонний, п’ятий

Б шестеро, двадцять перший, двоє, кільканадцять

В перший, чотирнадцятому, третя, двадцятитисячний

4. Усі числівники – складені в рядку:

А одинадцять, сім восьмих, шістдесят один, двадцять п’ять

Б одна друга, вісімнадцять, п’ятисотий, дев’ятсот один

В сто один, три тисячі, двадцять два, двісті сорок шість

5. Усі числівники – складні в рядку

А двадцять, дев’яносто шість, сорок вісім, шістсот

Б триста, п’ятсот, дванадцять, сімдесят

В дев’яносто, п’ятдесят шість, чотириста, тридцять п’ять

6. У якому рядку правильно записано відмінкові форми складених числівників?

А. Р. в. шестисот п’ятидесяти шести

Б. Д. в. восьмистам шестидесятьом семи

В. Ор. в. шестистами сімдесятьма вісьмома

7. Позначте рядок, у якому в усіх числівниках відмінюється тільки друга частина

А триста, сімдесят, дев’ятсот

Б п’ятдесят, вісімдесят, сімдесят

В вісім, шістдесят, двісті

8. Обидві частини відмінюються в усіх числівниках рядка

А дев’яносто, п’ятсот, вісімдесят, чотириста

Б тридцять, п’ятдесят, п’ятсот, двісті

В вісімсот, двісті, триста, чотириста

9. Установіть відповідність:

Відмінок

1 називний

2 родовий

3 давальний

4 орудний

Числівник

А вісімдесятьох трьох

Б вісімдесятьома трьома

В вісімдесят три

Г вісьмадесятьма трьома

Д вісімдесятьом трьом

10. Які з наведених числівників є складними?

1.Мільярд. а) 1 і 3 ;

2.Тринадцять.

3.Сорок. б) 4 і 5 ;

4.Дві тисячі триста.

5.Одна десята. в) 2 і 6 ;

6.Дев’яносто.

ІІ рівень (1 б.)

І. Розділіть подані кількісні числівники на три групи: цілі числа, дробові, збірні.

Сорок два, дванадцятеро, обидві, чотири, нуль цілих і шість сотих, мільйон, четверо, сімсот дванадцять, одна шоста, п ‘ятеро.

Цілі числа дробові збірні

2. Скільки числівників у тексті?

Розлилися три ставки, у один з’єднались… Біжить стежка понад ставом. Перейти рівчак, і тут дві стежки перетнуться: одна в село, друга на хутір.

а) два; б) п’ять; в) сім.

III рівень (5 б.)

Перепишіть текст. Запишіть числа словами, узгодивши їх з іменниками в потрібному відмінку. Визначте, якими членами речення виступають числівники, підкресліть їх.

80 відсотків населення Австралії становлять англоавстралійці. Корінні австралійці розмовляють 200 різними мовами. 910 тисяч жителів зосереджено на південному сході. Переважає міське населення — близько 86 відсотків від загальної кількості. В Австралії містами вважають населені пункти, у яких понад 1000 мешканців.

Варіант 2

(І рівень 0,5 б.)

1. Усі слова є числівниками в рядку

А п’ятнадцять, двадцятеро, триста, трійка

Б нуль, двісті, декілька, другий

В три, двадцятка, по-другому, обидва

2. В якому рядку всі числівники кількісні?

А багато, нуль, сім, третій

Б тридцята, одна десята, восьмеро, четверта

В п’ятеро, кільканадцять, тридцять один, сорок

3. В якому рядку всі числівники порядкові?

А сотий, тисячний, мільйонний, п’яте

Б шестеро, двадцять перший, двоє, кільканадцять

В сотий, чотирнадцятому, третя, двадцятеро

4. Усі числівники – складені в рядку:

А шістнадцять, сім восьмих, шістдесят один, двадцять п’ять

Б одна друга, вісімнадцять, п’ятисотий, дев’ятсот один

В дві тисячі вісімнадцять, три тисячі, двадцять два, двісті сорок шість

5. Усі числівники – складні в рядку

А тридцять, дев’яносто шість, сорок вісім, шістсот

Б триста чотири, п’ятсот, дванадцять, сімдесят

В дев’яносто, п’ятдесят, чотириста, тринадцять

6. У якому рядку правильно записано відмінкові форми складених числівників?

А. Р. в. шестисот п’ятдесяти шести

Б. Д. в. восьмистам шестидесятьом семи

В. Ор. в. шестистами семидесятьма вісьмома

7. Позначте рядок, у якому в усіх числівниках відмінюється тільки друга частина

А чотириста, сімдесят, дев’ятсот

Б п’ятдесят, вісімдесят, двісті

В сімдесят, шістдесят, вісімдесят

8. Обидві частини відмінюються в усіх числівниках рядка

А дев’яносто, п’ятсот, вісімдесят, чотириста

Б триста, шістсот, п’ятсот, двісті

В вісімсот, двісті, сімдесят, чотириста

9. Установіть відповідність:

Відмінок

1 називний

2 родовий

3 давальний

4 орудний

Числівник

А сімдесятьма чотирма

Б сімдесяти чотирьох

В семидесяти чотирьох

Г сімдесят чотири

Д сімдесятьом чотирьом

10. У якому рядку правильно поєднані іменники із числівниками?

1. Два стола, чотири учня, десятеро зайчат;

2. Трисьомих метрів, дванадцять спортсменів, двоє дівчат;

3. Одна друга гектара, чотири з половиною місяці, троє хлопців.

а) першому; б) другому; в) третьому.

ІІ рівень (1 б.)

І. Спишіть, виправляючи в окремих числівниках помилки. Підкресліть орфограми.

Двох тисячний, чотирьма, трома, п ‘ятсот, дев ‘ят-мастами, вісімдесятьох, півтора ста.

2. Випишіть з речень кількісні числівники. У дужках зазначте відмінок.

Протягом двадцяти шести років Іван Сірко був кошовим отаманом запорізьких козаків. Воюючи то з татарами й турками, то з поляками й росіянами, Сірко брав участь у п ‘ятдесяти п ‘яти битвах. Майже скрізь, крім трьох-чотирьох випадків, виходив переможцем.

III рівень (5 б.)

І. Запишіть числа словами. Доберіть до поданих числівників іменники і запишіть словосполучення. 659; 40; 107; 0,78; 1/2.

Будьте уважні. Виконайте на подвійних аркушах, сфотографуйте і надішліть на адресу romanwikamaksum@gmail.com

✋

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА28.04✋
СПІВОМОВКИ С. РУДАНСЬКОГО--УНІКАЛЬНЕ ЯВИЩЕ У СВІТОВІЙ КУЛЬТУРІ

Твори Степана Руданського є значним внеском в українську літературу.Всі вони разом та кожен з них окремо є справжніми перлинами української літератури. Творчість Руданського поєднує у собі дві, на перший погляд, протилежні риси: твори письменника, з одного боку, характеризуються новаторством, аж до створення якісно нових жанрів, а з іншого боку, Руданськии використовує фольклорні мотиви, що вже роками побутували як в усній, так і в писемній літературній творчості. Степан Руданськии відомий нам як автор-новатор, який створив та ввів у широкий вжиток новий ліро-епічний жанр - співомовки. Це дотепні, динамічні, сюжетні твори з використанням різноманітних засобів гумору та сатири і побудовані на якомусь народному анекдоті, приказці чи казковому мотиві. Героєм співомовки Руданського виступає і проста трудова людина, і служителі різних релігійних культів (попи, ксьондзи, рабини), і царська урядова адміністрація, і поміщики-кріпосники. Але кожний з них має ті чи інші моральні вади, які сатирично зображує і викриває з гумором автор.

Основні види комічного

Гумор — співчутливе, доброзичливе зображення смішних вад вдачі героя або недоліків громадського і побутового життя з метою їх виправлення

Сатира — різке, глузливе висміювання вад, недоліків у вдачі персонажа, у подіях та явищах громадського чи побутового життя з метою їх викриття і заперечення.

Сарказм — зле, в’їдливе висміювання серйозних вад у ха-рактері персонажа, подіях та явищах громадського або побутового життя з тим, щоб викрити їх потворну суть і викоренити, знищити, бо виправити їх не можна.

Іронія — іносказання, яке виражає насмішку або лукавство; подвійний зміст, коли сказане у контексті мови набуває проти-лежного значення; висміювання, яке містить у собі оцінку того, що висміюється. Іронічне ставлення передбачає насмішку, певним чином сховану або таку, що легко виявляється в інтонаціях автора-оповідача; почасти виступає у вигляді похвали.

Жанри гумору

Байки, усмішки, гуморески, співомовки, анекдоти та ін.

Співомовка — це короткий гумористичний вірш, часто побудований на якомусь народному анекдоті, приказці або каз¬ковому мотиві.

👉   С. РУДАНСЬКИЙ

👉   Степан Руданський. "Запорожці у короля"

👉  Степан Руданський, "Добре торгувалось"

👉  аналіз співомовки

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 24.04👀

ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ ПРАВОПИС ЧИСЛІВНИКІВ

1. Вибірковий диктант.
Із поданих числівників виписати кількісні.
П’ятий, вісім, дванадцятий, четвертий, дев’ять, двісті, чотири, двадцять перший.

Ключ: із третіх букв кількісних числівників складається слово світ.

2.Визначити, до яких частин мови належать ці слова

П’ять, п’ятірка, п’ятеро, одна п’ята, уп’яте, сто, сотня, со¬тий, усоте, одна сота, подвійний, по-друге, другий, подвоїти, двійка, два, двоє.

3. Розкодувати текст. Потрібно вставити у фразеологізми пропущені числа.

Сидіти в   …   стінах
… колесо до   воза
… чоботи - пара
В    … дуги зігнувся
…   дорогою обійти
… разів відмір, а … раз відріж

4. Виправити помилки.

Шістьнадцять, чотирьма, шіссот, п'ятьнацять, двацять, шіздесят.

5. Утворіть за поданим зразком цілі числа, збірні, дробові, порядкові числівники.

Зразок: 2 – два – двоє – одна друга – другий.

4, 8, 9, 11,15, 30.

6. Творчий диктант.

Поєднати числівники з іменниками.
Шестеро (діти), троє (хлоп’я), троє (дівчина), двоє (побратим), четверо (подорожній).

7. Виконати тести.

1. Числівник – це самостійна частина мови, яка вказує на :

А) дію або стан;

Б) ознаку предмета;

В) предмет чи особу;

Г) число, кількість предметів, їх порядок при лічбі.

2.Числівники за значенням поділяються на :

А) прості й складні;

Б) збірні й дробові;

В) кількісні й порядкові;

Г) кількісні й складені.

3. Числівники за будовою поділяються на:

А) прості й дробові;

Б) складні й кількісні;

В) прості, складні й складені;

Г) складні й складені.

4. Порядкові числівники змінюються за:

А) родами і числами;

Б) родами, числами і відмінками;

В) відмінками;

Г) родами і відмінками.

5. У якому рядку всі числівники – кількісні?

А) перший, другий,чотири, третій;

Б) десятеро, сьомий, двадцять, вісім;

В) одна п’ята, десять, троє, сорок;

Г) двохсотий, триста один, дев’ятий, чотириста.

6. У якому рядку всі числівники вжито в родовому відмінку?

А) одного, одної восьмої, одної, одних;

Б) семи, одній сьомій, сімом, шістьом;

В) дев’яноста, сорока, ста, двом;

Г) п’ятдесяти, десятьох, двомстам, трьома.

7. У якому рядку всі числівники за будовою складні?

А) тридцять, одинадцять, вісім, сорок два;

Б) двадцять, сто три, п’ятсот, сімсот один ;

В) сімдесят чотири, триста, дванадцять, дев’ять;

Г) п’ятдесят, п’ятсот, сімдесятий, дев’ятнадцять.

8. Вкажіть речення, в якому вжито числівник.

А) Четвірка друзів вирушила в мандри.

Б) У цьому місті я живу п’ятнадцятий рік.

В) Юрко отримав за контрольну роботу шістку.

Г) На майже голих гілках висіло з десяток останніх яблук.

9. Вкажіть ряд числівників, у кожному з яких пишеться –ь-:

А) тр..ох, десят..ма, п’ят..ом;

Б) дев’ятнадцят.., чотир..мастами, шістдесят..;

В) вісім..сот, п’ятнадцят..ма, дев’ят..мастами;

Г) п’ят.., вос..мому,вісім..

10. Вкажіть, який порядковий числівник відмінюється, як прикметник

м’якої групи.

А) другий;

Б) третій;

В) п’ятий;

Г) четвертий.

11. У якому рядку всі числівники - збірні?

А) двісті, троє, шістдесят;

Б) четверо, сорок, дві восьмих;

В) п’ятеро, троє, десятеро;

Г) п'ятнадцять, сім других, сьомий.

12. У якому рядку всі слова - числівники?

А) п’ять, семеро, сто сорок один;

Б) троє, вдвоє, потроїти;

В) одна третя, восьмисотий, двоповерховий;

Г) двадцятий, тридцять п’ять, по-перше.

Джерело:

http://edufuture.biz/index.php?titl

Виконайте завдання і надішліть за romanwikamaksum@gmail.com

✋😏

УКРАЇНСЬКА МОВА 23.04👀
ТВОРЕННЯ ЧИСЛІВНИКІВ. НАПИСАННЯ РАЗОМ ПОРЯДКОВИХ ЧИСЛІВНИКІВ З ТИСЯЧНИЙ. РОЗПОДІЛЬНЕ НАПИСАННЯ СКЛАДЕНИХ ЧИСЛІВНИКІВ.

1. У складних числівниках, що пишуться разом, у кінці першої частини м’який знак НЕ пишеться.

Наприклад: п’ятдесят, сімдесят, п’ятсот, дев’ятсот;

а також: п’ятнадцять, шістнадцять.

2. Порядкові числівники на –сотий, –тисячний, –мільйонний, –мільярдний пишуться разом, і перша частина в них стоїть у родовому відмінку (крім сто і дев’яносто).

Наприклад: трьохсотий, двохтисячний, трьохтисячний, двадцятип’ятитисячний, трьохсотп’ятдесятимільйонний, (але: стотисячний).

3. Для позначення дат використовуються порядкові числівники в сполученні з іменниками, причому числівники в словосполученнях відмінюються, а іменники — назви місяців — вживаються в родовому відмінку однини: першого січня, до першого січня; друге лютого, другого лютого, до другого лютого.

4. У порядкових числівниках, утворених від назв десятків, перша частина не змінюється.

Наприклад: п’ятдесятий, шістдесятий, сімдесятий, вісімдесятий.

Утворіть складні слова, частиною яких є числівники. (у зошиті)

Зразок: 20 днів — двадцятиденний.

90 кілограмів, ЗО діб, 200 квартир, 40 хвилин, 70 мільярдів, 80 тонн, 500 кілометрів, 50 років, 60 метрів, 5 тисяч.

5. У назвах свят при заміні числа словом іменник слід писати з малої букви, а числівник — з великої Для позначення знаменних дат порядковий числівник пишеться з великої літери:

Перше травня, з Восьмим березня, 8 Березня — Восьме березня.

Подані числівники записати у 3 колонки: прості, складні і складені. (у зошиті)

Десять, двадцять п’ять, шестеро, п’ятнадцять, три тисячі чотириста дев’ять, нуль, одна друга, дев’яносто, дев’ятсот.

Опрацюйте теоретичний матеріал, виконайте завдання за посиланням👉Правопис числівників і відчислівникових складних слів

😏

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА23.04👀

СТЕПАН РУДАНСЬКИЙ. СПІВОМОВКИ. ВИСМІЮВАННЯ МОРАЛЬНИХ ВАД, НЕГАТИВНИХ РИС ХАРАКТЕРУ.

Прочитайте біографію письменника у підручнику, а також за посиланням

👉Руданський Степан Основні біографічні дані запишіть у зошит. Подивіться відео 👉

✋😏

УКРАЇНСЬКА МОВА 22.04💁
РМ КОНТРОЛЬНИЙ ПЕРЕКАЗ РОЗПОВІДНОГО ТЕКСТУ З ЕЛЕМЕНТАМИ ОПИСУ ПРИРОДИ В ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ

ЗГАДУЄМО 👉Текст- опис 👈
Текст для переказу попросіть маму прочитати вам , пам'ятаєте, двічі
Шторм на морі

Я прокинувся вдосвіта від якогось невиразного гулу.

Кинувся до вікна. Крізь світанковий морок побачив, як гойдаються дерева під могутніми ударами рвучкого вітру. Почув, як важко й нестримно стугонить море. Уночі почався шторм.

Заснути я вже не міг. Я люблю море завжди, а надто, коли воно штормить.

Одразу ж вирішив, що в школу виберуся з дому раніше, щоб ще завернути до берега та помилуватися штормом.

Ледве діждався, поки повставали тато й мама. Мама почала готувати сніданок, але мені не терпілось. Коли спішиш, то й п’ять хвилин здаються тобі вічністю.

Під яскравим ранковим сонцем, під зовсім чистим, без жодної хмаринки небом від берега і до молочно-синьої смужки небосхилу гойдалося море. Гналися одна за одною високі хвилі. Вода була в одному місці темна, в другому — сіро-зелена, а в третьому — чорно-синя. Коли по ній пробігав дужий і пружний вітер, вона швидко міняла свої кольори. Схоже було, ніби поверхня води знизу, з самих морських глибин, освітлюється різнобарвними вогнями.

Бувають шторми з чорним низьким небом, з важкими кошлатими хмарами, з густими й холодними дощами. Тоді море — темне, люте і неприступне.

А це був сонячний шторм. Сонячний і іскристий. Вода манила до себе. Хотілося роздягтись і кинутись в оту веселу, дзвінку водоверть. Водночас два предмети привернули мою увагу. Перший — то парусник, що йшов з моря. Я впізнав парусно-моторну шхуну «Зоря», вона часто погойдувалась у бухті на якорі або на тросах біля причалу. Але зараз цей парусник, немов велетенський птах з білими крилами, стрімко мчав до берега. Вітер і хвилі гойдали його, клали на обидва борти, він занурювався носом глибоко у воду, провалювався серед хвиль так, що було видно лише вершечок клівера,

а згодом знову вискакував на гребінь хвилі і линув-линув на всіх парусах.

Друге, що привернуло мою увагу, був собака. Великий каштановий собака з красивим пухнастим хвостом. Він стояв на причалі і безвідривно дивився у море, на парусник

(Д. Ткач, 304 сл.).

На подвійних аркушах пишемо докладний переказ тексту.

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 21.04👀
РМ ЕСЕ СВІТОГЛЯДНОГО ЗМІСТУ

ШОСТИЙ КЛАС, НАСТАВ МОМЕНТ , КОЛИ ВИ ДАСТЕ ВОЛЮ СВОЇМ СВІТОГЛЯДНИМ ФАНТАЗІЯМ.
Ми будемо писати есе світоглядного змісту: виявляти свої філософські здібності.
Що ж таке світогляд?

Світо́гляд — сукупність переконань, оцінок, поглядів та принципів, які визначають найзагальніше бачення та розуміння світу і місце особистості у ньому, а також її життєві позиції, програми поведінки та діяльності. (Матеріал з Вікіпедії)

Отож ви пишете власні роздуми з приводу теми, яку оберете.

Есе – невеликий за обсягом твір, що має довільну побудову, у якому автор

висловлює власні думки та враження з конкретного приводу. Есе не претендує

на вичерпну відповідь чи категоричну позицію відносно певної теми.

Створюючи есе учень (учениця):

– вільно висловлює свою думку;

– показує своє ставлення до того, про кого говорить;

– не дотримується обов’язкової форми (вступу, основної частини,

висновку);

– не всебічно описує предмет чи подію;

– може лише частково, як у розмові торкатися якихось питань;

– використовує образні вислови, порівняння;

Есе – це начерк, міні-твір, невеликий за обсягом, у якому є висловлення власної думки про предмет, свої відчуття, ставлення до світу.

Поміркуйте, для чого вам потрібно вчитись складати такі тексти?

Реалії сучасного життя вимагають від кожної людини грамотно висловлювати свої думки, аргументувати їх, відстоювати власну позицію

На початку можна сказати про що йтиметься у висловлюванні, про

час, місце й особливості події, можна подати вислів, що виражає думку або

викликає різне ставлення, можна почати прислів’ям, приказкою чи мудрим

висловом.

Продовження може бути схожим на оповідання, під час читання якого

виникають особливі відчуття й напрошується важливий висновок.

Речення можуть бути короткі ,а, можливо, незавершені, питальні й окличні.

Отож у своєму есе висловимо власну думку, будемо міркувати, запитувати, порівнювати, вживати прислів’я, доводити свою світоглядну позицію з приводу таких тем:

1. У чому полягає життєвий успіх.

2. Кого можна назвати патріотом.

3. Що врятує світ.

✋

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА21.04👀

ЛЕОНІД ГЛІБОВ "ЩУКА", "МУХА І БДЖОЛА", "ЖАБА І ВІЛ".

Перейдіть за посиланням, прочитайте байки 👉 Гумористичні твори

Перейдіть за посиланням 👉Аналізуємо зміст і особливості художнього твору

Конструювання

Установіть відповідність між початком і закінченням прислів'їв, прокоментуйте зміст одного з них. Як ці прислів'я перегукуються з основною думкою байки "Муха й Бджола".

Праця людину годує, ... гірше хвороби.

Лінь — ... честь і славу матимеш.

Як добре працюватимеш,... все ніколи.

Лінивому... а лінь марнує.

Опрацюйте матеріал за посиланнями👉Байка багато чого навчить

👉 Муха і Бджола
👉Жаба і Віл
👉Щука
👉Л. Глібов

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 17.04👀👀

ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ

1. Розподіліть числівники за значенням.

а) власне кількісні;

б) дробові;

в) збірні;

г) порядкові.

Третій, сім, восьмеро, три четвертих, п'ятеро, дванадцятий, сто, дві третіх, сімнадцятий, шістдесятий, одна друга, двоє, один, тридцятеро, сорок, сім восьмих.

2. Охарактеризуйте числівники в реченнях за значенням і будовою.

Група 1: Десятеро учнів брали участь в обласних олімпіадах.

Група 2: П'ятеро учнів закінчили школу із золотою медаллю.

Група 3: До першої десятки шахістів світу входять і українські спортсмени.

3. Прочитайте. Визначте будову числівників, запишіть їх словами.

67 зошитів, 243 грн 56 к., 64 тисячі, 575 мільйонів, 25 мільярдів.

4. Завдання: записати подані сполучення словами; вказати числівники кількісні та порядкові.

100 років, 5-го дня, 45 зошитів, 30-й метр, 6-та година, 14 учнів.

5. Розгадайте ребуси, запишіть слова

П І 2 Л 100 ЯНКА МІ 100 Г 1 А

СМОР 1 А ВІЗ НА ПІД З МАТИ АКЗСА

6. Визначити, якими членами речення виступають числівники.

Двічі по вісім — шістнадцять. Краще десятьом дати, як в одного просити. (Нар. тв.) За двадцять кроків од хати росла груша. (І. Нечуй-Левицький) Переможцями стали учні шостого класу.

7. Утворити від кількісних числівників порядкові.

Дев’ять – дев’ятий

Один –

три –

сорок –

сто –

вісім –

чотирнадцять –

двадцять –

тридцять один –

8. Визначити, до яких частин мови належать ці слова .

П’ять, п’ятірка, п’ятеро, одна п’ята, уп’яте, сто, сотня, сотий, усоте, одна сота, подвійний, по-друге, другий, подвоїти, двійка, два, двоє.

9. Розподілити у дві колонки прості і складні числівники

Один, двадцять, одинадцять, три, двісті, сто, перший, кількадесят, третій, сьомий; двоє, мало, дев’ятнадцять

Послухайте відеоурок, виконайте завдання учителя

👇

👐

УКРАЇНСЬКА МОВА16.04☝
ПРАВИЛЬНЕ ВИКОРИСТАННЯ ВІДМІНКОВИХ ФОРМ ЧИСЛІВНИКІВ

ПРОЧИТАЙТЕ👉СТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЧИСЛІВНИКА
В усіх стилях сучасної української літературної мови числівники вживаються по-різному. На письмі кількісні числівники, як правило, записуються цифрами. При оформленні ділової документації щодо запису числівників слід керуватися такими правилами:

Прості кількісні числівники, які називають однозначне число (без вказівки на одиниці виміру) в запису відтворюються словом, а не цифрою (таких виробів повинно бути не більше трьох). Так само записуються однозначні числівники, якими позначаються часові межі (випробування повинні тривати три-п'ять місяців, дві години). Якщо однозначне число вживається у поєднанні з одиницею виміру, воно пишеться цифрами (7 гектарів, 15 кілометрів).
Складні й складені числівники записують цифрами, крім тих випадків, коли ними починаються речення (Було заплановано 12 виступів і Дванадцять виступів заплановано на середу). Цілі числа, які виражаються кількома знаками, записують, розбиваючи їх на класи за допомогою пропусків. Місце пропусків залежить від системи обчислення (при десятковій — кожен четвертий знак: 100 000 т, 253 6 70 гри.).
Порядковий числівник, що передається арабськими цифрами, вводиться в текст з відмінковими закінченнями (по 1-му класу точності, за 5-ю школою). При перерахуванні кількох порядкових числівників відмінкове закінчення ставиться лише один раз (вироби 1,2 і 3-го сортів).
Деякі порядкові числівники для розрізнення позначаються в документах римськими цифрами, але без відмінкових закінчень: V місяць, III квартал.
Складні слова із цифровим позначенням, можуть писатися в документації комбіновано (20-процентний, 4-міліметровий). Дозволяється другу частину таких назв скорочувати, якщо це одиниця виміру (50-км, 4-мм).
Окремі види інформації передаються у вигляді змішаного запису, який складається з цифр і слів (можна 105 і 1 000 000, 473 000 і 473 тис.), що значно полегшує сприйняття великих і малих чисел.
У науковому та діловому стилі приблизна кількість відтворюється дуже обмеженим числом зворотів. Числівникові конструкції на позначення приблизної кількості обмежуються за допомогою слів більше, менше, до ,понад, зверх для більшої точності та достовірності мовлення. Наприклад: кількасот – 300-600, близько тисячі – менше тисячі. Числівники зі словом понад стоять лише в Н.відмінку ( понад сорок тонн)
Сфера ж використання збірних числівників обмежена розмовним і художнім стилями, де вони функціонують паралельно з кількісними для називання осіб, істот, предметів і речей.

Збірні числівники вживаються:

з іменниками чоловічого роду, а також з іменниками «спільного» роду: троє друзів, четверо студентів, п'ятеро громадян,
із займенниками ми, ви, вони: їх було семеро, нас було двоє;
з іменниками IV відміни (назвами тварин): трос ведмежат, четверо телят;
з множинними іменниками: двоє ножиць, троє окулярів.

Збірні числівники не вживаються:

з іменниками на позначення осіб жіночої статі, нелітературним є поєднання: п'ятеро жінок, троє робітниць;
з назвами неістот, просторіччям вважаються поєднання: четверо столів, трос книг;
з назвами, що позначають дорослих тварин, нелітературними вважаються словосполучення: двоє левів, трос лисиць.

Увага! Не сполучаються із збірними числівниками іменники на позначення високих та офіційних осіб: сполучення на зразок п'ятеро президентів, троє професорів вважаються усно-розмовними й у літературній мові не вживаються.
Числівники, які означають парність (обидва, обидві, обоє) частіше вживаються в розмовному та художньому стилях (Обидва мовчали). У певних сполученнях вони використовуються в публіцистичному і в науковому стилях: в обох випадках, в обох експериментах.
Мають розмовний характер і не відповідають літературній нормі утворення, наприклад, 22 ножиці (двадцять двоє ножиць ).
Збірні числівники не можуть входити до складених. Тому при поєднанні складених числівників, які закінчуються на два (три, чотири), з множинними іменниками та іменниками IV відміни, як-от: теля, лоша, курча використовуються лічильні слова голова, штука, пара, екземпляр, одиниця: двадцать дві пари окулярів, сорок чотири екземпляри книг.
Означення, які входять до складу кількісно-іменного словосполучення, може мати форму або називного, або родового відмінка множини (дві рівні (рівних) частини). Однак при іменниках жіночого роду перевага надається формі називного відмінка (дві бурхливі ріки), а при іменниках чоловічого й середнього роду частіше вживається форма родового відмінка(два гірських озера).
9. Називаючи точний час, треба пам’ятати, що до 30 хв треба вживати прийменник на , а після 30 хв – прийменник за. Наприклад: пів на сьому (годину),п’ятнадцять (хвилин) на восьму(годину),за десять (хвилин) третя (година). Можна: чверть на сьому і чверть по шостій,за двадцять сьома і двадцять до сьомої.
10. Увага! Ненормативними є словосполучення пара слів, пара хвилин. Літературною нормою вважаються кілька слів, кілька хвилин. Слово пара поєднується з іменниками, що означають однорідні предмети як одне ціле: пара чобіт, пара коней; з іменниками (у множині), які позначають предмети роздрібної торгівлі: пара яблук; з іменниками на позначення осіб, об'єднаних спільною дією, станом, почуттям: молода пара, пара фігуристів.
11. У поєднаннях дробових числівників вживається в тому відмінку, якого вимагає останнє слово дробового числівника: 5 1/4 грама (п'ять і одна четверта грама), неправильно: 5 1/4 грамів; більше 50,5 процента (більше п'ятдесяти і п'яти десятих процента, а не процентів).
12. Іменники у сполученні з кількісно-дробовими числівниками вживаються у формі родового відмінка однини: одна восьма кілограма, дві третіх шляху, одна тридцять друга розчину .
4. СПОЛУЧЕННЯ ЧИСЛІВНИКІВ З ІМЕННИКАМИ
1. Числівник один (одна, одне) узгоджується з іменником у роді й відмінку: один стілець, одного стільця.., одна проблема, однієї проблеми...
2. При числівниках два, три, чотири, обидва іменники вживаються у формі називного відмінка множини та з іменниками у яких зминються основи: два підручники, три студенти, чотири столи, обидва клени. При сполученні з цими числівниками іменників із суфіксом -ин, який зникає у формах множини (в іменниках у яких змінюється основа), останні набувають форми родового однини: два громадянина, три селянина, чотири киянина, три друга. У непрямих відмінках числівники два, три, чотири, обидва узгоджуються з імеиниками: двох підручників, трьом хлопцям, обома черевиками.
У російській мові ці числівники в називному відмінку завжди вимагають родового однини: два сына, три фильма, четьіре стола, оба продавца.
Прикметник, що входить до складу кількісно-іменного словосполучення (з числівниками два, три, чотири, обидва), набуває форми називного або родового відмінка множини: три сині (синіх) капелюшки, чотири безтурботні (безтурботних) дні.
3. Усі кількісні, а також збірні числівники, крім слів один, два, три, чотири, обидва, обидві, керують іменниками в родовому відмінку множини: п'ять книжок, шістсот сторінок, двоє парубків. У непрямих відмінках числівники узгоджуються з іменником: у п'яти зошитах, двадцятьом журналістам.
4. Числівники тисяча, мільйон, мільярд вимагають від іменників родового відмінка множини у всіх формах: мільйон жителів, мільйона жителів.., тисяча кілометрів, тисячі кілометрів, тисячею кілометрів.
5. Керування складених числівників визначається останнім словом: тридцять один учень, двадцять два пасажири, сорок чотири будинки, сімдесят шість депутатів, сто п'ятдесят мешканців.
6. Дробові числівники в усіх відмінках вимагають від іменника родового відмінка однини: одна друга площі, однієї другої площі, десять сотих гектара, десяти сотих гектара, десятьма сотими гектара.
7. У мішаних дробах, що включають у себе елемент з половиною, з чвертю, характер керування визначається числівником, який виражає цілу частину: один з половиною літр, два з половиною метри, п'ять з половиною кілометрів. У мішаних дробах керує іменником дробова частина, якщо вона приєднується сполучником і: два і одна третя літра, п'ять і дві третіх метра, двадцять і п 'ять десятих відсотка.
8. У називному, родовому, знахідному відмінках числівник півтора керує іменником у родовому відмінку однини, числівник півтораста вимагає родового множини. В інших трьох відмінках ці числівники сполучаються з відповідними формами множини іменників:
Н. півтора аркуша півтораста кілометрів
Р. півтора аркуша півтораста кілометрів
Д. півтора аркушам півтораста кілометрам
З. півтора аркуша півтораста кілометрів
О. півтора аркушами півтораста кілометрами
М. (на) півтора аркушах півтораста кілометрах
9. У сполученнях, що позначають дати, на зразок восьме березня, перше вересня, відмінюється тільки перша частина: до восьмого березня, з восьмим березня, присвячено першому вересня. При поєднанні дати із словами свято, день числівник і назва місяця вживаються у родовому відмінку: привітати зі святом восьмого березня, приготувати до дня першого вересня. Конструкції привітати зі святом восьме березня, привітати зі святом перше вересня належать до сфери розмовної мови.
10. Іменник раз у сполученні із числівників та іменником половина має форму рази ( три з половиною рази), а зі словом півтора та дробовим числівником, має форму раза: півтора раза ,три й п’ять десятих раза

СИНОНІМІЯ ЧИСЛІВНИКІВ

1. Синонімія існує між кількісними і збірними числівниками: два хлопці — двоє хлопців, два відра — двоє відер. При виборі граматичного синоніма враховуються семантичні, функціонально-стилістичні особливості двох розрядів числівників.
2. Збірні числівники виражають кількість предметів як сукупність, як одне ціле: троє сипів, п'ятеро робітників, двадцятеро співробітників. Кількісні числівники позначають роздільну кількість, а також уживаються як назви числа і цифри: сто зошитів, сорок метрів, дев'ять ділиться на три, нуль. Збірні числівники вживаються для позначення невеликої кількості (двоє - двадцятеро, тридцятеро). Вони не можуть бути компонентами складених числівників, отже, такі словосполучення, як сто п'ятеро учнів, сорок двоє студентів, є порушенням норми. Кількісні числівники не мають обмежень у вираженні кількісних понять.
Збірні числівники широко використовуються в розмовному і художньому стилях, а науковому й офіційно-діловому — невластиві. Кількісні числівиики належать до стилістично нейтральних одиниць і використовуються у будь-якому стилі.
3. Певна обмеженість у сполучуваності властива і кількісним числівникам: вони не поєднуються з іменниками множинної форми, з іменниками середнього роду, що називають малят тварин, не вживаються у субстантивованому значенні. Отже, кількісні числівники не можуть замінювати збірні у конструкціях: двоє саней, троє ягнят, трос відповідали. При іменниках жіночого роду — назвах осіб жіночої статі та іменниках чоловічого і жіночого роду — назвах неживих предметів використовуються лише кількісні числівники: дві доярки, три столи, дві ночі і под.
4. Збірні іменники від двоє до восьмеро утворюють здрібніло-пестливі форми: двійко, трійко, четвірко, п'ятірко, шестірко, семірко, восьмірко; двоєчко, троєчко. Такі форми притаманні розмовному стилю.
5.Синонімами числівників можуть виступати іменники з числовим значенням: десять, десятеро — десяток; дванадцять, дванадцятеро - дюжина; сто — сотня; одна друга — половина, одна третя — третина, одна четверта — чверть. Іменники десяток, дюжина, сотня властиві розмовному мовленню.
6. Збірні числівники обидва, обоє, обидві синонімічні займенниковим виразам: "і цей і той", "і один і другий ", "і ця і та ", "і одна і друга "

Маємо достатньо часу, тому використовуємо його з користю
Опрацюйте матеріал про правопис числівників та виконайте запропоновані тести за посиланням 👉Числівник

✋

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА16.04👀

ЛЕОНІД ГЛІБОВ. ВИЗНАЧНИЙ УКРАЇНСЬКИЙ БАЙКАР

👉 Л.ГЛІБОВ 👈

Теорія літератури ( ЗАПИСАТИ ДО ЗОШИТА)

Гумор – доброзичливий, жартівливий сміх, що допомагає виправити певні вади людського характеру, недоліки поведінки.

Сатира – гостре висміювання, критика чогось або когось, його поведінки.

Байка- невеликий алегоричний твір повчального характеру. Наприклад, «Щука» Л. Глібова

Ознаки байки:

– алегорія (Наділення тварин, птахів, рослин рисами людського характеру називається алегорією.

-повчання,

-невеликий обсяг

-розповідний спосіб викладу,

-описи,

-нетривалий час події,

-дві-три дійові особи.

– Форма – віршова, рідше прозова.)

– є наявність смішного, комічного, а саме – гумору чи сатири.

Байка складається з двох частин – оповіді (розгортаються події) і моралі (автор робить повчальний висновок).

Байка у Глібова – «мініатюрна повість», у якій буденне життя, колорит українського побуту, деталізація персонажів, їх мови і дій складають враження безпосереднього спілкування з тодішньою дійсністю.

✋

УКРАЇНСЬКАМОВА15.04👀

ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ. ПРАВОПИС ЧИСЛІВНИКІВ

1. Утворити складні прикметники, першим компонентом яких є числівник.

Три поверхи, чотири колеса, два роки, три яруси, два акти, три місяці, чотири аршини, двадцять два роки, двісті п'ятдесят сім тисяч, шістдесят років, сімдесят літ.

2. Відредагуйте й запишіть речення.

1) Кабельну мережу столиці України нині заполонили телепрограми три найбільших телекомпаній України.

2) Переяславська Рада, за літописом, відбулася вісім січня тисяча шістсот п'ятдесят чотири року.

3) Кривавим рубцем закарбувався в історичній пам'яті українців тисячу дев'ятсотий тридцять третій рік.

3. 2. Ви.писати з художньої літератури чотири речення із числівниками. Зробити синтаксичний розбір одного з них

4. Поєднайте числівники з іменниками, запишіть утворені словосполучення в місцевому відмінку.

5 (книга); 23 (поверх); 4 (сторінка); 6 (прислів 'я); 12 (учень); 9 (зошит); 7 (пензлик).

15. Перепишіть текст, замінюючи числа й скорочення повними словами, поставивши числівники в потрібному відмінку.

Земля разом з 8 іншими планетами рухається навколо Сонця. Відстань її до Сонця змінюється від 147,1 млн. кілометрів на початку січня до 152,1 млн. кілометрів на початку липня. Період обертання Землі навколо нашого світила дорівнює 365,242 доби, а навколо своєї осі — 23 годинам 56 хвилинам 5 секундам.

✋

КРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 14.04👀
ЖАНРОВА РІЗНОМАНІТНІСТЬ ГУМОРИСТИЧНИХ ТВОРІВ. ВЕЛИКА РОЛЬ ГУМОРУ В ЖИТТІ УКРАЇНЦІВ.

Складіть в зошитах «асоціативний кущ» до слова «гумор».

↖↗

←гумор →

↙↘

Можна й жартувати, аби діло знати.

Народний анекдот – жанр фольклору; коротка, здебільшого усна гумористична або сатирична розповідь з несподіваним і дотепним фіналом.

- Байка – невеликий гумористичний чи сатиричний твір з алегоричним змістом, у якому людське життя відтворено в образах тварин, рослин і речей.

У літературу жанр байки ввів грек Езоп (VІ - V ст. до н. е.). В Україні байка з’явилася в ХVІІ ст. Найвидатніші українські поети- байкарі – Л. Глібов, П. Гулак- Артемовський, Л. Боровиковський, Є. Гребінка та ін.

- Співомовки - короткий сюжетний гумористичний вірш, побудований на якомусь народному анекдоті, приказці або казковому мотиві.

Цей жанр в українській літературі започаткував С. Руданський. Це слово означає мовити, оповідати так, як співати. Ці гумористичні вірші дуже дотепні, мають динамічний сюжет.

- Усмішка - різновид гуморески та фейлетону.

Автором українських усмішок став Остап Вишня – Павло Губенко. Чому саме усмішки? «… мені саме життя усміхається, тому й усмішки», - так пояснював письменник назву жанру. Найпопулярнішими стали збірки «Мисливські усмішки», «Вишневі усмішки», «Усмішки сільські», «Усмішки міські» та ін.

- Гумореска – невеликий прозовий або віршований твір жартівливо- гумористичногохарактеру. Найвідоміші гумористи кінця ХХ ст. С. Олійник, П.Глазовий, Є. Дудар та ін.

Фейлетон — художньо-публіцистичний жанр літератури, в основі якого лежать реальні факти, зображені в сатиричному або гумористичному плані.

Роль гумору в житті українців

«Треба любити людину. Більше, ніж самого себе. Тільки тоді ти маєш право сміятися. І тоді людина разом з тобою буде сміятися... із себе, із своїх якихось хиб, недоліків», — так зазначав у своєму щоденнику Остап Вишня. І дійсно, сміятися треба вміти так, щоб не образити, не поранити людську душу, навіть говорячи про найнепривабніші речі. Творча натура будь-якого гумориста: пильно підмічати в житті всі негаразди, вади, болі, пропускати їх крізь своє серце, а потім шукати дотепне, влучне слово, щоб дошкульно висміяти чи доброзичливо покепкувати над ними. Завдання це нелегке: як же треба любити людину, щоб, глузуючи з неї, дбати про її і всієї нації моральне здоров’я!

Із сумною іронічною посмішкою розкривають гумористи і менталітет українця, його негативні національні риси.

Але творче кредо письменника-гумориста — писати щось веселе; тому найвищий гонорар для гумориста — веселий блиск в очах народу.

У підручнику ми розпочинаємо новий розділ. Прочитайте матеріал у підручнику.

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 14.04👀
ПРАВОПИС ЧИСЛІВНИКІВ. ПРАВИЛЬНЕ ВЖИВАННЯ ЧИСЛІВНИКІВ НА ПОЗНАЧЕННЯ ДАТ, ЧАСУ

Для позначення дат використовуються порядкові числівники у сполученні з іменниками, причому числівники у словосполученнях відмінюються, а іменники — назви місяців — вживаються в Р.в. одн.:

першого січня, по перше січня, до першого січня;

друге лютого, другого лютого, до другого лютого.

Для позначення знаменних дат порядковий числівник пишеться з великої літери:

Перше травня;

з Восьмим березня.

Якщо ж порядковий числівник у складній назві пишеться цифрою, то назву місяця треба писати з великої літери:

1 Травня, 8 Березня.

Насамперед, потрібно пам’ятати, що години в українській мові – жіночого роду і для позначення часу слід використовувати порядкові числівники, які відповідають на питання «Котра?».

Тобто, коли на годиннику «14.00», говоримо не «дві години», а «друга година дня», або «чотирнадцята година».

Правильне запитання звучить: « Котра година?», «О котрій годині?»,а не «яка», не «скільки», а саме «котра»!

Хвилини і секунди позначаються кількісними числівниками, що відповідають напитання «Скільки?» Тож говоримо «двадцять хвилин», «п’ять секунд».

Форму «У скільки годин?» потрібно замінити на О КОТРІЙ ГОДИНІ?, а форму «Скільки годин?» – на КОТРА ГОДИНА? Можна: чверть на сьому і чверть по шостій, за двадцять сьома і двадцять до сьомої.

Запам’ятайте!

02.00– перша година

02.15 – чверть на третю

02.30 – пів на третю

02.45 – за чверть третя

03.00 – третя година ночі

16.00 – четверта година дня

08.00 – восьма година ранку

20.00 – восьма година вечора

Котра година?

02.02 – дві хвилини на третю

02.05- п’ять хвилин на третю

03.25 – двадцять п’ять хвилин на четверту

04.48 – за дванадцять хвилин п’ята

01.58 – за дві хвилини друга

Обов'язково, мої розумні, перечитайте матеріал у підручнику, а також уважно почитайте за посиланням👉Числівники на позначення часу
👉 Числівник. Позначення часу.
👉Лайфхак українською. Як правильно відповідати на запитання котра година?

https://www.youtube.com/watch?v=zaTRsN-S5yg

Дайте повні письмові відповіді на запитання. Усі числівники запишіть словами.

- О котрій годині ви прокидаєтеся в робочий день?

- Скільки хвилин витрачаєте на ранкову гімнастику й водні процедури?

- О котрій годині снідаєте?

- Коли виходите з дому до школи?

- Скільки часу затрачаєте на дорогу?

- О котрій годині починається перший урок і закінчується останній?

- Скільки часу витрачаєте на шлях додому?

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 10.04👀РМ ВИРАЗНЕ ЧИТАННЯ ВГОЛОС ХУДОЖНІХ , НАУКОВО-ПОПУЛЯРНИХ ТЕКСТІВ

1. Мистецтво читання полягає в тому, щоб знати, що пропустити (П. Хамертон).
2. Ми нічого не зрозуміємо, якщо будемо читати занадто швидко чи занадто повільно (Б. Паскаль).

Творче конструювання. Зберіть «розсипаний» текст так, щоб з нього вийшли завершені речення. Продовжте висловлювання, зберігаючи авторську тональність. Визначте тему, стиль, тип мовлення. Відповідь обґрунтуйте. Свої міркування підкріплюйте словами з тексту.

Ліс, фільтр, пречудовий, біологічний, повітря.Це, велетенська, де, унікальна, найскладніші, й, універсальна, лабораторія, процеси, відбуваються, безперервно, й, біологічні, яких, від, доля, залежить, всього, на, живого, землі.

ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКІ ЦІННОСТІ У ПОЕЗІЇ Л. КОСТЕНКО

Незбагненна сила поетичного слова. Ніжне і гнівно-обурливе, пристрасне і розчулене, воно обережно торкається найпотаємніших струн у наших серцях, викликаючи мелодії радості, смутку, любові, надії.

У кожного з поетів свій неповторний голос, своє особливе бачення світу. Читаючи вірші Тараса Шевченка і Лесі Українки, В. Симоненка і М. Вінграновського, І. Драча і Д. Павличка, ми бачимо багатовимірність, різнобарвність усього, що нас оточує, учимося відчувати, сприймати напівтони і напіввідтінки, глибше усвідомлюємо неповторність кожної миті життя. Українську поезію сьогодні важко уявити без Ліни Костенко (народ. 1930 р.). У її дивовижному за красою і силою поетичному голосі гармонійно поєдналися зворушлива ніжність жінки і твердість духу справжнього борця, філософська заглибленість у проблеми буття і пристрасна емоційність трибуна.

Ліна Василівна Костенко народилася у містечку Ржищеві на Київщині в учительській родині. 1936 р. сім'я переїхала до Києва, де дівчина закінчила середню школу, навчалася в педагогічному інституті. Протягом 1952—1956 рр. Ліна Костенко вчилася в Московському літературному інституті, який закінчила з відзнакою. Вона почала рано друкуватися — ще навчаючись у школі. Перша збірка поетеси «Проміння землі» вийшла друком 1957 р. Серед інших відомих її збірок — «Над берегами вічної ріки» (1977), «Неповторність» (1980), «Сад нетанучих скульптур» (1987), «Вибране» (1989).

За роман у віршах «Маруся Чурай» і збірку поезій «Неповторність» 1987 р. Ліна Костенко удостоєна Державної премії ім. Т. Г. Шевченка. Її твори перекладалися мовами багатьох народів світу.'

Непросто складалася творча доля поетеси. Після блискучого успіху перших трьох книжок — тяжкий шістнадцятирічний період замовчування. Твори Ліни Костенко забороняли друкувати, дві її збірки були «розсипані» уже після набору. Але мужня жінка, самобутня поетеса витримала і цькування влади, і несправедливі закиди критики, і пасивне мовчання «юрби». Сьогодні Ліна Василівна — один із найулюбленіших українських поетів. Щире захоплення читачів викликає сила і яскравість її творчого обдарування, велич і благородство духу.

Текст художнього стилю для виразного читання оберіть за вподобанням, читайте книги, пресу,

УКРАЇНСЬКА МОВА 09.04👀
БУКВА Ь НА КІНЦІ ЧИСЛІВНИКІВ ТА ПЕРЕД ЗАКІНЧЕННЯМ У НЕПРЯМИХ ВІДМІНКАХ

МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ

Числівник

Буква Ь на кінці числівників та перед закінченням у непрямих відмінках

М’який знак пишеться на кінці числівників п’ять, шість, від дев’яти до двадцяти та в числівнику тридцять. У непрямих відмінках м’який знак пишеться після букв на позначення м’яких приголосних, перед О та закінченням – ма, а також після С у числівнику восьми: трьох, чотирьох, шістьох, сімдесятьом, вісімдесятьма (вісімдесятьома).

М’який знак не пишеться перед закінченням у числівнику Чотири в орудному відмінку: Чотирма.

М’який знак не пишеться в числівниках від п’ятдесяти до вісімдесятИ, від двохсот до дев’ятисот, крім деяких непрямих відмінків, де він пишеться в середині слова: шістьмастами.

Фразеологічна хвилинка.

Запишіть фразеологізми. Доберіть слова-синоніми з довідки.

В один голос.

В один момент.

В одну думку.

З одного маху.

На один аршин.

Один як палець.

Довідка: однаково, одностайно, дружно, миттю, самотній, одноразово.

Творче завдання.

Складіть і запишіть 3—4 речення з найцікавішими, на вашу думку, фразеологізмами.

Дослідження-відновлення.

Перепишіть прислів'я, на місці крапок уставляючи дібрані з довідки й поставлені в потрібній формі числівники. Визначте відмінки числівників.

1. Кінь на ... ногах, та й то спотикається. 2. Хто мовчить, той ... навчить. 3. За ... зайцями не женися. 4. Сидіти між ... стільців. 5. Виїхав на ... колесах. 6. Мишу й ... скиртами не розчавиш. 7. Де більше ... баб, там торг, де більше ... , — там ярмарок.

Довідка. Два. Три. Чотири.

Запишіть прислів'я, за потребою упишіть числівники п'ять або шість у потрібній формі. Визначте відмінок числівника у кожному з речень.

1. Знаю, як свої ... пальців. 2. Винному ... кар не присуджують і його ж ... батогами не б'ють. 3. Цей набалака, що й до ... лантухів не збереш. 4. Запасеного на трьох хлопців завжди вистачить на ... дівчат.

Провідміняйте словосполучення: шість сестер; сім нот; вісім оповідань.

Правильно поєднайте числівники з іменниками, запишіть їх.

5 (книга), 3 (щоденник), 24 (учень), 6 (прислів’я), 12 (зошит), 2 (пензлик), 4 (сторінка).

Опрацюйте у підручнику теоретичний матеріал

✋

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 09.04👀
ГУМОРИСТИЧНІ ТВОРИ. ГУМОРИСТИЧНЕ І САТИРИЧНЕ ЗОБРАЖЕННЯ. ЖАНРОВА РІЗНОМАНІТНІСТЬ ГУМОРИСТИЧНИХ ТВОРІВ

Сміх — це позитивне явище. Сміх — це вказівка на радість. Завданням гумористичних творів, з одного боку, є розважання. З іншого ж боку, сміх — це зброя. Недаремно кажуть у народі: «Я цього не зроблю, бо люди мене за-сміють». Як зазначав Микола Гоголь, сміху бояться навіть ті, хто вже нічого не боїться на цьому світі.
Усі люблять жарти, але жарти різні. Важливо відзначити, що ця відмінність полягає не тільки в змісті, але й у спрямованості жарту. Сміятися можна по різному: гумор буває добрим, злим, гострим, жорстоким, тонким тощо. Кожна людина унікальна, усі ми відрізняємося один від одного, а це означає, що над одними й тими ж речами ми можемо сміятися неоднаково. Те, що в когось викликає дикий регіт, в інших здатне викликати лише огиду. Сміх дуже різноманітний. І це добре.

Гумор — це зображення життя в, доброзичливому, жартівливому плані. До гумористичних жанрів належать анекдоти, приказки, коломийки. У літературі гумористичність заснована на прийомах перебільшення чи применшення, грі слів, використанні фраз із подвійним змістом, ситуаціях абсурду. Гумор не має на меті засудити людські пороки.
Сатира — це твори різних жанрів, у яких у гострій формі викриваються негативні суспільні явища. Сатира також є комедійним жанром, однак це жанр викривальний, його завдання — висміяти порочні вчинки, низькі спонукання, потворні прояви соціальних конфліктів. Отже, на відміну від гумору, сатира використовує сміх як засіб колективної критики. Комізм у сатиричних творах набуває нового значення: він викликає сміх-заперечення, сміх-осуд, сміх-покарання.
Анекдот (від грецьк. aneсdotos — «неопублікований») — жанр фольклору — коротка жартівлива розповідь про якийсь цікавий життєвий випадок з несподіваним і дотепним закінченням.
Байка — невеликий, здебільшого віршований повчально-гумористичний чи сатиричний твір з алегоричним змістом, у якому людське життя відтворено або в образах тварин, рослин і речей, або зведено до простих і умовних стосунків.
Усмішка — різновид фейлетону та гуморески, введений в українську літературу Остапом Вишнею.
Гумореска — невеликий віршований, прозовий чи драматичний твір із комічним сюжетом, відмінний від сатиричного твору легкою, жартівливою тональністю.
Співомовка — короткий віршований ліро-епічний твір, часто побудований на якомусь народному анекдоті, приказці або казковому мотиві

Визначення з теорії літератури записати у зошит
✋
УКРАЇНСЬКА МОВА 👀08.04
РМ Усний вибірковий переказ тексту наукового стилю з елементами роздуму

Запам’ятай!

Усний переказ відрізняється від письмового довільною формою викладу матеріалу. Йому властиві короткі речення, можливі повтори слів, уточнювальні вислови. В усному переказі виявляються особливості індивідуального висловлювання мовця.

Прочитайте текст

Карпати

На крайньому заході України височать мальовничі гори Карпати. За одним гірським хребтом підіймається другий, за другим — третій...

Смарагдові гірські пасма обрамляють західні кордони України. У Карпатах мало стрімких скель і глибоких урвищ. Пологі схили гір поросли темно-зеленими дубами, білокорими березами, сизими смереками, могутніми буками.

На сонячних галявинах тут випасаються олені й козулі. Ласують жолудями дикі кабани. На них полюють вовки, ведмеді... У гірських потоках ловлять рибу видри. Вигріваються на сонці верткі ящірки, блискучі мідянки, строкаті полози, гадюки. У кронах дерев токують глухарі, червоноброві тетереви, метушаться пістряві рябчики.

А високо в небі ширяють ширококрилі беркути, шуліки...

Є в Карпатах тварини і птахи, які живуть тільки тут або трапляються дуже рідко. Усіх їх занесено до Червоної книш України.

Червоний колір — колір небезпеки, тривоги, застереження. Червона обкладинка книги — неначе сигнал тривоги. Вона закликає людство зберегти, захистити тварин, яких залишилося на Землі дуже мало і їм загрожує зникнення.

У густих чагарниках переховуються лісові коти, що дуже схожі на своїх свійських смугасто-сірих братів. Лісовий кіт трохи більший за свійського і має на вухах маленькі китиці.

На болотах можна побачити чорного лелеку з яскраво-червоними ногами і червоним дзьобом. А в прозорих водоймищах живуть строкаті тритони з яскраво-оранжевим черевцем, яких часто називають водяними ящірками. І не дивно. На суші відрізнити їх від ящірок може хіба що фахівець. Та, на відміну від ящірок, тритони хоч і дихають легенями, більшу частину свого життя проводять у воді й розмножуються ікрою.

Вище карпатських лісів розкинулися соковиті альпійські луки, які звуться тут полонинами. Прозоре гірське повітря і свіжа густа трава не забруднені ані пилом, ані димом. Безліч квітів, а поряд в улоговинах аж до середини літа синіють сніги (За В. Уткіним).

Давайте проексперементуємо, перекажіть текст родичам, а вони хай оцінять.

🙋

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 07.04 👀
КОНТРОЛЬНА РОБОТА №5. ПРИГОДИ І РОМАНТИКА

Початковий рівень
1. Хто з цих майстрів слова народився в родині відомого письменника?

А Всеволод Нестайко;

Б Ярослав Стельмах;

В Леся Воронина;

Г Іван Рень.

2. Начитавшись книжок, Митько висловив думку, що назва села Юрківка може бути пов'язаною з…

А ім'ям святого Юрія;

Б юрським періодом;

В ім'ям хлопчика Юрка, який колись урятував село;

Г ім'ям пана, якому колись це село належало.

3. Машину часу бабуся Соломія приховувала під виглядом…

А звичайної квітки;

Б жовтого «Запорожця»;

В мітли;

Г парасольки.

4. Яка з наведених ознак не властива пригодницьким творам?

А Опис незвичайних, небезпечних подій;

Б сюжетна лінія розвивається швидко й інтригуюче;

В наявна велика кількість фантастичних епізодів, вигаданих істот;

Г наявні головні та другорядні герої.

5. У якому творі багато наукової інформації з палеонтології?

А «Тореадори з Васюківки»;

Б «Таємне товариство боягузів, або засіб від переляку № 9»;

В «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера»;

Г «Казка про яян».

6. Ява й Павлуша вважали, що в них була прекрасна й благородна ідея…

А влаштувати бий биків;

Б посадити дерево;

В провести під свинарником метро;

Г врятувати цуценя.

Середній рівень
1. Установіть відповідність між героями та твором.

А Ява
Б Клим
В Сергій
Г Павлуша
Д Кактус

1 «Тореадори з Васюківки»
2 «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера»
3 «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9»

2. Що таке пригодницька повість?

Достатній та високий рівень
1. Яву та Павлушу можна назвати романтиками, адже…

2. Після вивчення повісті «Тореадори з Васюківки» я зробив (ла) такі висновки…

УКРАЇНСЬКА МОВА 07.04 👀
ВІДМІНЮВАННЯ ДРОБОВИХ, ЗБІРНИХ КІЛЬКІСНИХ ЧИСЛІВНИКІВ, ПОРЯДКОВИХ ЧИСЛІВНИКІВ

Послухайте відеоурок за посиланням
👇

ВІДМІНЮВАННЯ ЧИСЛІВНИКІВ

Опрацюйте у підручнику § 56, 57

Розмовні форми	Нормативні форми
Засідання відбудеться пів на шосту (до шостої вечора)	Засідання відбудеться о 17.30 (о 17 год. 30 хв.)
За чверть до 9 ранку всі зібралися	О 8.45 (о 8 год. 45 хв.) усі зібралися
Переговори завершилися в 14 дня	Переговори завершилися о 14.00 (о 14 год.)
Початок роботи конференції у 5 годин	Початок роботи конференції о 17.00 (о 17 год.)

Називаючи точний час, треба пам`ятати, що вживається прийменник о (об) (Прийду о 10 годині або Прийду об 11 годині); прийменник на - до 30 хвилин - двадцять на десяту (годину); прийменник за - після 30 хвилин - за десять чотирнадцята (година). У певному контексті прийменник на вказує на приблизність (Прийду на 10 годину).

Розмовний варіант	Нормативний варіант
Пів дев`ятої години	Пів на дев`яту (годину)
Двадцять (хвилин) п`яту (години)	Двадцять (хвилин) на п`яту (годину)
Без п`ятнадцяти (хвилин) дві (години)	За п`ятнадцять (хвилин) друга (година)
Зараз дванадцять (12) годин	Зараз дванадцята година (або 12.00)
Буду відсутній до п`ятнадцяти (годин)	Буду відсутній до п`ятнадцятої (години)
Зателефонуйте після дванадцяти (годин)	Зателефонуйте після дванадцятої (години)

Сполучення числівників з іменниками

Правило	Приклад
Один узгоджується з іменником у роді, числі, відмінку	один рік, одна година, одне правило
Кількісний іменник раз у сполученні з числівником та іменником половина має форму рази. Якщо цей дробовий числівник виражений десятковим дробом, то раз має форму Р.в.одн.	три з половиною рази три й п`ять десятих раза
Два має дві форми роду	два дні, дві квартири
Два, три, чотири, обидва сполучаються з іменником в Н.в. мн.	два плани, три зміни, чотири накази
Якщо іменник вказує на приблизність і стоїть перед числівником, то перед два, три, чотири він ставиться в Р. відмінку множини	років три, днів чотири, тижнів два
При сполученні із цими числівниками іменників із суфіксом -ин-, який зникає у формах множини, останні набувають форми Р.в.	три громадянина, тридцять два харків`янина
У непрямих відмінках числівники два, три, чотири, обидва узгоджуються з іменниками. Означення може бути у формі Н.в. мн. або Р.в.мн.	два старі (старих) плани
П’ять і далі вимагають від іменника форму Р.в. мн.	шість працівників, сто сорок сторінок
У непрямих відмінках числівники узгоджуються з іменниками	двадцяти шести слухачів
Сотня, десяток, дюжина, копа, пара, сила, маса, юрба, табун сполучаються з іменником в Р.в. мн.	сотня козаків
Тисяча, мільйон, мільярд вимагають від іменника форму Р.в. мн. у всіх формах	мільйон чоловіків, мільйона чоловіків
Половина, третина, чверть вимагають від іменника форму Р.в. одн. і мн.	половина групи, чверть плану
Неозначено-кількісні, збірні вимагають від іменника форму Р.в. мн.	декілька хвилин
Дробові числівники вимагають від іменника форму Р.в. одн.	дві третини часу
У мішаних дробах, що включають у себе елемент з половиною, з чвертю, характер керування визначається числівником, який виражає цілу частину	два з половиною кілометри
Півтора, півтори, півтораста сполучаються з Р.в. одн.	півтора метра, півтори години
Порядкові числівники узгоджуються з іменниками у роді, числі, відмінку	шостий ряд, восьмого числа
Керування складених числівників визначається останнім словом	двадцять шість слухачів

Виконайте вправу 480

🙋
УКРАЇНСЬКА МОВА 03.04👀
ВІДМІНЮВАННЯ КІЛЬКІСНИХ ЧИСЛІВНИКІВ. ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ

1. Переписати загадки, ставлячи числівники в потрібній формі .
Визначити відмінки числівників. Загадки відгадати.
1.Під (один) ковпаком сімсот козаків ( ). 2. Хто вранці ходить на (чотири)
ногах, вдень на (дві), а ввечері на (три) ( )? 3. (Три) зубами сіно їсть
( ). 4. Загородив дід хлівець для (п’ять) овець ( ). 5. Чотири ноги, сто

голок несе, а шити не вміє. ( ).

2. Поєднати числівники з іменниками. Записати утворені словосполучення
в місцевому відмінку.
1) 5 (книга). 2) 23 (поверх). 3) 4 (сторінка). 4) 6 (стіл). 5) 12 (учень). 6) 9
(зошит). 7) 7 (пензлик)

3. Почитайте вирази, визначте відмінки числівників

1) У чотирьох черепашок четверо черепашенят.
2) Хитру сороку спіймати морока, а на сорок сорок — сорок морок.
3) Дрова рубали два дроворуби.
4) Лежить п’ять п’ятаків. На кожному п’ятаку ще по п’ятаку (Нар. творчість).

4. Прочитайте словосполучення, визначте, в якому відмінку стоять
іменники при числівнику.
П’ять днів, два дні, десять учнів, чотири зошити, три гривні, тридцять одне
селище, сімдесят два роки, семеро каченят, одна третя відсотка, двоє дверей.
5. Розподільне письмо. Записати словосполучення, розкриваючи дужки, у
дві колонки: а) у яких іменники вживаються у формі Н.в. мн.; б) у яких іменники
вживаються у формі Р.в. мн.
Дев’ять(слива), п’ять(картина), два(кілометр), шість(автор), три(ананас),
десять(острів), чотири(пиріг), сім(лящ).

Читайте матеріал §54-56 🙋

УКРАЇНСЬКА МОВА 02.04👀
ВІДМІНЮВАННЯ КІЛЬКІСНИХ ЧИСЛІВНИКІВ

ПОСЛУХАЙТЕ УВАЖНО ВІДЕОУРОК ЗА ПОСИЛАННЯМ👇

ВІДМІНЮВАННЯ ЧИСЛІВНИКІВ

Опрацюйте у підручнику§56, виконайте вправу 467

🙋

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 02.04👀

Р.М. УСНИЙ ТВІР-ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕРСОНАЖА ЛІТЕРАТУРНОГО ТВОРУ

Формування вмінь та навичок

У ЗОШИТ👉План- характеристика

1.Місце персонажа в творі.

2.Портрет як засіб характеристики героїв .

3. Риси вдачі.

4. Спрямованість думок та інтересів, мета життя або певного етапу життя.

5. Шляхи досягнення мети.

6. Мова як засіб характеристики героя.

АУДІОКНИГА

👇

Леся Воронина "Таємне Товариство Боягузів, або засіб від переляку № 9".

Літературне читання. Леся Воронина

Виконайте у зошиті 7, 10 завдання (стор.194)

УКРАЇНСЬКА МОВА 01.04👀
ЧИСЛІВНИКИ КІЛЬКІСНІ І ПОРЯДКОВІ

Числівник називає кількість предметів (два, три) або порядок їх при лічбі (другий, третій) і відповідає на питання скільки? котри́й? У мовленні вживається тільки з іменниками.

За значенням числівники поділяються на кількісні і порядкові.

Розряди числівників за значенням
кількісні (скільки?)	власне кількісні: один, два, п’ять, тисяча;
	збірні — вживаються з назвами осіб чоловічого роду, з назвами малих істот та з множинними іменниками: двоє (хлопців), троє (гусят), п’ятеро (дверей), двадцятеро;
	дробові: одна друга, п’ять десятих, півтора;
	неозначено-кількісні — вказуть на приблизну кількість предметів: кілька, кількасот, багато;
порядкові (котри́й?)	позначають порядок предметів при лічбі: перший, двадцятий, сотий.

За будовою числівники бувають:
а) прості (мають одну основу): один, п’ять, сорок, сто;
б) складні (мають дві основи і пишуться разом): п’ятдесят, дев’ятсот;
в) складені (пишуться двома і більше словами): двадцять один, п’ять десятих.

Кількісні числівники (крім один і два) змінюються лише за відмінками: три — трьох, трьом, трьома...
Числівник один змінюється за родами, числами й відмінками: один, одна, однієї, одних.
Числівники два, півтора, обидва мають також форму жіночого роду: дві, півтори, обидві.

Порядкові числівники, як і прикметники, змінюються за:
а) родами: перший — перша, перше;
б) числами: перший — перші, другий — другі;
в) відмінками: перший—першого, першому, першим…

Числівник півтора, півтори не змінюється, розрізняється лише чоловічий (середній) і жіночий рід: у півтора кілограмах, з півтори гривнями.

ВИКОНАЙТЕ ВПРАВИ НА ТРЕНАЖЕРІ З ПРАВОПИСУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ👈

👆 (НАТИСНІТЬ НА НАПИС, ПЕРЕЙДІТЬ ЗА ПОСИЛАННЯМ)

У підручнику опрацюйте§55 , прослухайте пояснення теми за посиланням👇

числівник

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 31.03👀 Числівники прості, складні і складені. Роздільне написання складених числівників.

Види числівників за будовою
Прості (мають один корінь)	Складні (мають два корені)	Складені (містять два або більше простих чи складних числівників)
Один, третій, семеро, мало, мільйон	Двадцять, чотириста, кількасот	Тисяча дев’ятсот дев’яносто п’ять

Прочитайте текст. Випишіть числівники в три колонки.

Прості

Складні

Складені

Біосферний заповідник «Асканія Нова» розташований у Чаплинському районі Херсонської області на площі 33307, 6 га. Це 0,05% території степової зони, яка, у свою чергу, становить 40% території України. 15 лютого 1985 року ЮНЕСКО видано сертифікат на включення заповідника до світової мережі біосферних резерватів. Указом Президента України від 26 листопада 1993 року затверджено статус біосферного заповідника «Асканія Нова», який створено для збереження єдиного в Європі типчаково-ковилового степу.

Опрацювати матеріал у підручнику§54,55

Запишіть наведені числівники у три колонки: у першу – прості, у другу – складні, у третю – складені .

Два, дев’яносто, двадцять сім, сорок один, п’ять, сто двадцять п’ять, п’ятдесят, п’ятсот, чотириста дев’яносто три, перший, двадцять восьмий, сорок, сорок чотири.

👐

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА31.03 👀
Леся Воронина "Таємне товариство боягузів або засіб від переляку №9"
Фантастична,романтична, багатоепізодична повість

Виконайте клоуз – тести

1. Бабуся Соломія любила мугикати собі під ніс пісню групи «Бітлз»....(« »).

2. Зброя проти синьомордів, яку запропонував Климко батькам...( ).

3. Інструмент, який знайшов батько з хлопцями в піраміді...( ).

4. Під час гри на дримбі до піраміди зліталися...( ).

5. Основна мета прибульців на Землі – це...( ).

6. Климко назвав спосіб пересування пірамідою... ( ).

7. Усі представники роду Джур втаємничені ...( ).

8. Прибульці сховали бабусю Соломію в...( ).

9. Помічником синьомордих прибульців серед людей виявився...( ).

10. Бабуся Соля дала рятівникам...( ).

11. На дні полотняноїторбинки була...( ).

12. Подумки Климко наказав прибульцям...( ).

13. Найуспішніший засіб від переляку бабуся клала...( ).

👐

УКРАЇНСЬКА МОВА 20.03👀

ЧИСЛІВНИК:ЗАГАЛЬНЕ ЗНАЧЕННЯ, МОРФОЛОГІЧНІ ОЗНАКИ, СИНТАКСИЧНА РОЛЬ

Числівник — частина мови, яка означає число, кількість або порядковий номер при лічбі і відповідає на питання скільки? котрий? Числівники за значенням і граматичними ознаками поділяються на кількісні і порядкові.

К і л ь к і с н і числівники означають число або кількість (певну або абстрактно-математичну) предметів і відповідають на питання с к і л ь к и?: один, чотири, двадцять вісім, чотириста, троє, півтора.

Кількісні числівники поділяються на чотири групи:

- власне кількісні: чотири комбайни, три дороги, мільярд зірок;

- неозначено-кількісні: багато, небагато, кілька, декілька, кільканадцять, кількадесят;

- збірні: двоє, десятеро, тридцятеро, обидва, обидві, обоє;

- дробові: дві третіх, сім восьмих, нуль цілих і три десятих, півтора.

П о р я д к о в і числівники означають порядок при лічбі однорідних предметів і відповідають на питання к о т р и й?: перший, другий, десятий, двадцять сьомий, сотий.

За будовою числівники поділяються на три групи: прості, складні і складені.

П р о с т і — ті, що мають один корінь: один, два, шість, сто, тисяча.

С к л а д н і — ті, що складаються з двох основ, об’єднаних в одне слово: дванадцять, двадцять, двісті, п’ятисотий.

С к л а д е н і — ті, що утворені з двох або більше простих чи складних числівників, окремо взятих: двадцять чотири, п’ятдесят вісім, п’ятсот дев’яносто вісім, шістсот сорок восьмий.

При творенні складних слів вживаються числівникові основи двох-, трьох-, чотирьох-, якщо друга частина слова починається з голосного, і числівникові основи дво-, три-, чотири-, якщо друге слово починається з приголосного: трьохетапний — триповерховий, двохатомний — двобічний.

Складні кількісні і порядкові числівники пишуться разом у будь-якому відмінку: шістсот, шестисот, шестистам, шестисотий.

Складені числівники пишуться окремо: дві тисячі п’ятсот тридцять два, дві тисячі п’ятий.

Збірні числівники

Збірні числівники творяться від основ кількісних числівників: два, дві — двоє, три — троє, чотири — четверо, п’ять — п’ятеро, шість — шестеро, сім — семеро, вісім — восьмеро, дев’ять — дев’ятеро, десять — десятеро.

Дробові числівникии

Дробові числівники відмінюються, як звичайні числівники: в чисельнику — кількісні, а в знаменнику — порядкові: три сьомих поділити на одну шосту.

Чисельник відмінюється, як відповідний кількісний числівник, а знаменник — як порядковий: одна четверта, однієї четвертої, одній четвертій, одну четверту, однією четвертою, на одній четвертій.

Дробові числівники можуть поєднуватися з іменниками, які не підлягають лічбі (назви рідини, маси тощо). Залежний від дробового числівника іменник ставиться у родовому відмінку однини або множини; цей іменник при відмінюванні словосполучення не змінюється; опускається слово частина: одна друга (частина) завдання; дві треті (частини) аудиторії; дві цілих і сім восьмих.

Порядкові числівники

Порядкові числівники утворюються без суфіксів від основ відповідних кількісних числівників за допомогою прикметникового закінчення -ий, -а, -е. Тільки порядкові числівники перший, -а, -е і другий, -а, -е мають інші основи, ніж відповідні їм кількісні числівники один, два.

Порядкові числівники від п’ятого по дев’яностий (за винятком числівника сороковий) утворюються від основ відповідних кількісних числівників через додавання прикметникового закінчення -ий, -а, -е.

Порядкові числівники, як і прикметники, пов’язуються з означальними іменниками і завжди узгоджуються з ними в роді, числі й відмінку.

Відмінюються порядкові числівники, як прикметники твердої групи, крім порядкового числівника третій, -я, -є, який відмінюється, як прикметник м’якої групи.

Зверніть увагу! Р а з о м пишуться порядкові числівники, останнім компонентом яких є -сотий, -тисячний, -мільйонний, -мільярдний: п’ятисотий, двадцятип’ятитисячний, стотридцятимільярдний.

Ч е р е з д е ф і с пишуться: порядкові числівники, написані цифрами і буквами: 10-й, 20-го, 50-десятий.

О к р е м о пишеться кожне слово у складених числівниках: двадцять другий, сто тридцять сім, триста дев’яносто сьомий.

Синтаксична роль числівників

Числівник у реченні може бути підметом, додатком, іменною частиною складеного присудка, означенням.

Підмет — Мільйони зір повільним бігом пливуть над нами, мов рік. Тисяча доріг, мільйон вузьких стежинок мене на ниву батьківську веде.

Додаток — Дві тополі високії, одна одну хилять.

Присудок — Пісня і праця — великі дві сили.

Означення — Зосталася тільки надія одна: надія вернутись ще раз на Вкраїну.

Завдання. Випишіть з прочитаних слів такі частини мови: І ряд – іменники, ІІ ряд – прикметники, ІІІ ряд- числівники.

у зошит✏📖📖

Три, трійка, потроїти, трикілометровий, п’ятірка, п’ять, п’ятиповерховий, один, одиниця, перший, одинокий, подвоїти, два, двійка, двоє, четвертувати, четвертий, чверть, чотири, десяток, десять

Цікавинка

👂 В основі числення в українській мові лежить десяткова система. Лічба ведеться розрядами, кожний вищий розряд включає в себе десять одиниць нижчого розряду. Уся складна система числівників базується на числах першого десятка – від одиниці до дев’яти, та ще на шести числових назвах – нуль, сорок, сто, тисяча, мільйон, мільярд. Назви більйон, трильйон, квадрильйон, квінтильйон – це наукові терміни.

Систему числівників українська мова успадкувала від давньоруської мови. Так за часів Київської Русі число 10 000 називалося «тьма», 100 000 – «легіон», 1 000 000 – «леодр», 10 000 000 – «ворон», 100 000 000 – «колода».

Опрацюйте у підручнику§54 Виконайте вправу455

👉 ЧИСЛІВНИК👈

✋✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 17.03👀НАПИСАННЯ СКЛАДНИХ ПРИКМЕТНИКІВ РАЗОМ І ЧЕРЕЗ ДЕФІС

«Не з прикметниками»
РАЗОМ
Не частина кореня
Слово без не не вживається Негативний, нещасний, неозорий, неневпинний, нещадний. невсипущий, неневгасимий
Не - префікс Можна дібрати синонім Невеселий (сумний), несміливий (боязкий)
ОКРЕМО
Не - частка Є протиставлення, виражене за допомогою сполучника а Не світлий, а темний Прикметник є присудком. Дорога не довга. Але недовга дорога.
Якщо прикметник має при собі пояснювальне слово займенник або прислівник з часткою ні. Ні до чого не здатна людина. Нітрохи не цікава книга.
Якщо перед прикметником стоять слова далеко, зовсім, аж ніяк. Зовсім не великі можливості. Аж ніяк не приємні спогади.

Зробіть у зошиті

Згрупувати слова за правилами написання не з прикметниками. Списати, розкриваючи дужки. (Не)нависний, (не)холодний, ліс (не)густий, (не)високий, а низький, (не)похитний, (не)темний, (не)всипущий, (не)вгасимий, (не)злий, (не)стяжний, (не)далекий, (не)світлий, річка (не)глибока, долина (не)широка, (не)старий, а молодий.

Перепишіть, знімаючи риски. Складні прикметники підкресліть.
Синьо/ока весна – сині очі розквітлих фіалок! Біло/зуба метелиця – чиста холодна краса.. (Є. Гуцало). Медузу підважив рукою. Каламутно/прозора, важка. Пустив. Хай пливе за водою (М.Доленго). Народе мій рідний! Твій стяг заповітний, він жовто/блакитний.. (Л.Барабаш). Калинонько ясна, гіркотно/спіла! Піснями ти квітуєш із віків. (В.Коломієць).

ОПРАЦЮЙТЕ ПАРАГРАФ ПІДРУЧНИКА✋

УКРАЇНСЬКА МОВА18.03👀
НАПИСАННЯ ПРІЗВИЩ ПРИКМЕТНИКОВОЇ ФОРМИ

Українські прізвища відзначаються великою різноманітністю як щодо джерел виникнення, так і щодо граматичної будови. Прізвища належать до розряду іменників, але за походженням, будовою та особливостями відмінювання їх ділять на дві групи: прізвища прикметникового типу та прізвища іменникового типу.
Очевидний інтерес людини до свого імені та прізвища.Це те,що супроводжує людину все життя. Вивченням імен займається наука антропоніміка.Сьогодні ми дізнаємося,як виникли прізвища прикметникової форми та з`ясуємо правила їх написання.

Прикметників-власних імен майже не буває,там панують іменники, бо імена-це назви. А ось більшість українських прізвиськ- з походження прикметники.Прізвиська містять багато цікавого : тут і застарілі слова,і буйна фантазія авторів, і вміння виділити в людині такі риси, які одразу ж характеризують і того,кому дається прізвисько,і тих,хто його дав.Зверніть увагу на такі прізвища : Рудий,Заїка,Мовчан,Стогній,Чорненький,Красій Розглянемо походження деяких прикметникових прізвищ:

Чайковський-походить не від назви птаха.а від назви козацького човна- «чайки»

Калиновський,Ольшанський,Потоцький-утворені від географічних назв

Гнатко,Маринівський-від власних імен

Матвійцев,Гриців,Лесів-від чоловічих імен

Кравцов,Приймаков,Якимов-від загальних та власних назв

Треба сказати,що в українській мові прикметникових прізвищ багато – 21,5 %

Опрацювати матеріал у підручнику§53

Виконати у зошиті вправу 444

УКРАЇНСЬКА МОВА19.03👀
КОНТРОЛЬНА РОБОТА№6 ЗА ТЕМОЮ" ПРИКМЕТНИК ЯК ЧАСТИНА МОВИ"

1. Визначте рядок, у якому зазначено правильне твердження.
а) Прикметники змінюються за групами, відмінками і числами.
б) Прикметники змінюються за родами, відмінками, числами.
в) Прикметники змінюються за відмінками і числами.
2. Укажіть ряд якісних прикметників:

а) легкий, український, довгий; б) чистий, гучний, швидкий; в) місцевий, лісовий, квітковий.

3. Укажіть ряд, в якому всі прикметники мають форму найвищого ступеня порівняння:

а) найпрозоріший кришталь, чистіший посуд;

б) найгарячіше джерело, більш цікаві спостереження;

в) найшвидший потяг, глибока западина.

4. Короткі форми прикметників – це
а) зеленая, глибокеє, відважнії;
б) молодий, відважний, золотий;
в) повен, рад, , зелен.
5. Визначте рядок, у якому допущено помилки в закінченнях прикметників:
а) Зовнішнього, гарному, дійового;
б) Братнього, круглолицим, дружнім;
в) Безкраєго, літнєму, пізного.

6. До м’якої групи належать прикметники
а) народний, майстерний, сліпий, сірий;
б) вечірній, ближній, пізній, синій;
в) веселий, поперечний, рідний, гіркий.

7. Укажіть ряд географічних назв, від яких можна

утворити прикметник, що закінчується на –ськ(ий):

а) (Кагарлик) район, (Збараж) школа, (Прага) газета;

б) (Бахмач) завод, (Рига) філармонія, (Волга) берег;

в) (Карпати) регіон, (Чернігів) область, (Красноград) район.

8. Укажіть ряд, у якому всі прикметники утворені суфіксальним способом

а) сонячний, прибережний, навчальний

б) гірський, вечірній, осінній

в) приозерний, дорожній, ручний

9. Укажіть ряд прикметників, які мають суфікс –ов-

а) слив..вий, казк..вий, дощ..вий

б) служб..вий, березн..вий, житт..вий

в) матч..вий, вітр..вий, підсумк..вий

10. Визначте рядок, у якому «не» з прикметником пишеться разом

а) (Не)велика білостінна хата купалась у квітах

б) Нам (не)страшні ворожі хмари

в) Родися не(багатим), а щасливим

11. Визначте рядок, у якому всі прикметники пишуться разом.
а) Блідо/рожевий, вибірково/вимірювальний, військово/авіаційний;
б) Військово/зобов'язаний, геолого/розвідувальний, жовто/гарячий;
в) Водо/відливний, електро/хімічний, сніжно/білий;

12. Укажіть ряд прикметників, у яких пишеться -нн-:

а)вовня..ий, соколи..ий, солов'ї..ий;

б)свяще..ий, невблага..ий, маши..ий;

в)безтала..ий, солом'я..ий, пшоня..ий.

Виконайте, будь ласка, на подвійних аркушах ці тести, а також тести з підручника!!!

✋

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА17.03👀

Леся Воронина "Таємне товариство боягузів або засіб від переляку №9"

Відома українська письменниця Леся Воронина (справжнє ім'я — Вороніна Олена Анастасіївна, літературні псевдоніми: Гаврило Гава, Ніна Ворон, Олена Вербна, Сестра Лесич) народилася у Києві в письменницькій родині. (Назвали Лесею на честь Лесі Українки, та в паспортному столі не захотіли записувати, сказали: "Таково імені нєту", а Леся, мовляв. — похідне від Лариси або Олександри, тож мама записала мене Оленою. Та я все життя Леся). Дід Прохор Воронин — був письменником, тато художником-оформлювачем та реставратором. Мама перекладала книжки з кількох європейських мов. Маленька Леся почувалася білою вороною, бо розмовляла у російськомовному Києві українською. Рано почала читати. І сама дуже швидко почала вигадувати різні історії. (Мені здавалося, що це є в кожної людини. З подивом дізналася, що такі здібності мають не всі, а діти ж люблять різні цікаві історії! Я й стала таким собі неформальним лідером у садку, а потім у школі. Мої однокласники страшенно любили слухати ті кумедні побрехеньки. А ще я вміла досить точно копіювати й пародіювати інших, вигадувала різні сценки. Та хоча зростала в літературному середовищі, письменники здавалися мені якимись особливими, унікальними — куди вже мені до тих небожителів?! Але все одно писати почала рано (для себе, десь у першому класі?.

Навчаючись у школі, зацікавилася українським фольклором, співала у хорі "Гомін", а також захопилася східними двобоями та йогою. 1972 р. вступила на заочне відділення філологічного факультету Київського держуніверситету ім. Т.Г. Шевченка, який закінчила 1979 р. За роки навчання встигла попрацювати кур'єром у Спілці письменників України, лаборантом у школі, електромонтером на деревообробному комбінаті, екскурсоводом у Музеї народної архітектури та побуту в Пирогово та на багатьох інших роботах. Мандрувала Україною (автостопом) та Польщею (на байдарках). 1987—1991 рр. — редактор відділу літератури та мистецтва журналу "Україна". З 1991 року працювала у дитячому журналі "Соняшник" (з 1992 до 2006 — головний редактор часопису). Нині — автор та ведуча програм на радіо Культура. Член Спілки письменників України, член Асоціації Українських письменників. Пише для дітей, бо вважає, "що найкращі люди — це діти й підлітки, вони щирі й безкомпромісні. Вони вірять, що світ можна змінити на краще, вміють дружити й жертвувати собою заради іншого, сприймають життя оголеними нервами. Це вже потім на людині наростає захисний панцир і вона вчиться йти на компроміси, пристосовуватися й відмовлятися від найцінніших речей заради грошей, слави, посади... "

В одному з інтерв'ю Леся Вороніжа зауважила:

Мені здається, що найгірші вчинки людина робить під впливом страху. Наше суспільство ніби й справді заражене вірусом страху, і я дуже хочу, щоб ми його позбулися. Щоб ми не привчали своїх дітей змалечку пристосовуватися й озиратися на всі боки, втягнувши голову у плечі. Отож, герої моєї пригодницько-фантастичної повісті, потрапляючи у небезпечні, а часом і неймовірні ситуації, вчаться долати переляк і перемагати власну слабкодухість, рятуючи інших. А ще я переконана, що сміх це неймовірно сильна зброя, адже всі паскудства у світі роблять люди, цілковито позбавлені почуття гумору.

Як же подолав страх, цю тяжку недугу людства, головний герой повісті Лесі Ворониної "Таємне Товариство боягузів, або Засіб від переляку №9"?

Вам цікаво, як цьому звичайному українському хлопчині, звичайнісінькому боягузові, вдалося врятувати Землю від космічних прибульців, які заразили більшість людей вірусом страху?

Тож для цього пориньте у світ пригод, романтики, фантастики, почитайте захоплюючі сторінки повісті.

Опрацюйте матеріал у підручнику на 194 ст. Читайте розділи повісті

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА19.03👀

Повість про виховання гідності та мужності. Стосунки між різними поколіннями в родині

👇

Гра "Розплутайте".

Запишіть у зошиті з літератури в потрібній послідовності назви розділів повісті, бо я згадала їх, але не пам'ятаю який після якого.

1. Міраж на будмайданчику.

2. Послання від бабусі.

3. Я стаю піддослідним кроликом.

4. Криївка блакитних жаб.

5. Паганіні стає Чаком Норрісом.

6. Кактус показує колючки.

7. Зброя від комахожерів.

8. Політ через часопростір.

👇

Ознаки фантастично-романтичної багатоепізодичної повісті:

-прозовий розповідний твір

-за обсягом повість більша ніж оповідання;

- у повісті розповідається про одну або декілька подій або життя одного чи декількох головних героїв протягом досить тривалого часу;

- це твір. сюжет якого грунтується на фантастиці, тобто уявний світ якого не відповідає реальному світу або прийнятому, усталеному поняттю можливого;

- кожний новий розділ має свій сюжет (багатоепізодична);

- незвичайна, пригодницька за подіями (романтична).

✋

👀 Українська література 18.03 20р.

Життєвий і творчий шлях Лесі Українки

Леся Українка

Опрацюйте матеріал у підручнику🌺🌻🌷

✋

17 БЕРЕЗНЯ 2020 РОКУ 👀 УВАЖНО
УКРАЇНСЬКА МОВА 6 КЛАС
Контрольна робота: твір-опис природи на основі власних спостережень у художньому стилі

ШЕСТИКЛАСНИКИ, творимо!!!
Формуємо практичні навички опису природи
Прочитати описи природи. Знайти ознаки, характерні для кожної пори року. Доповнити власними, яких, на вашу думку, бракує.
1) Радісна, гомінка і пахуча весна. Дзвінко співають птахи, дзюр-кочуть попід деревами весняні струмочки. Смолою пахнуть набубнявілі бруньки. Теплий вітер пробігає у верховітті. Скоро, скоро вдягнеться ліс у листя, зацвіте на узліссях черемха, защебечуть над струмками дзвінкоголосі соловейки... (За І. Соколовим-Микитовим). 2) Вечір видався казковим. На зоряному небі яскраво світив місяць. Скрізь лежав яскраво-білий сніг, що мерехтів від сяйва зірок. Він здавався різнокольоровим: і білим, і фіолетовим, і рожевим, і золотистим. Мороз був тріскучий і колючий, але водночас приємний і радісний. Дерева — високі, стрункі, обліплені снігом — стіною стояли вздовж дороги... (З журналу).
3) Отже, усе прокинулося, ожило і почало розвиватися, набиратися нових сил. І під чистим небом, гарячим сонцем усе набирається нової, пишної, ароматної чарівності, бо мчить літо із своїм шаленим ритмом життя. Літо — це відпочинок, сонце, море... (З часопису).

Творчі завдання
Дібрати епітети до ключових слів.
Дерева і кущі (багряні, жовто-зелені, мідно-червоні, червоно-гарячі, жовтогарячі, позолочені, казкові, прекрасні); небо (високе, чисте, блакитне, привітне); повітря (прохолодне, запашне, приємне).
Продовжити речення у вигляді порівнянь.
1) Дерева стоять, мов... . 2) Вода в Кільтєні, як... . 3) Сонце усміхається, наче... . 4) Повітря лине, ніби... .

Вставити пропущені слова, попередньо відновивши їх за контекстом.
У нашу Якимівку завітала ... весна. Могутні дерева-велетні одяглись у ... вбрання. Не відстали від них і кущі в парку , тепер вони ... . Легенький вітерець хитає гілки дерев .
Використовуючи подану пам’ятку, письмово скласти твір-опис природи на основі власних спостережень у художньому стилі на тему «Весна у моєму селі».

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 6 КЛАС

Контрольна робота: твір

Хвилинка мудрості творимо!!!

Поміркуйте, будь ласка, над народним прислів’ям: «Кожна пригода – до мужності дорога».

Погодьтеся, у пригодах, у різноманітних приємних і неприємних ситуаціях гартується воля, характер людини і справжня дружба. А чи хотіли б ви мати таких друзів, як Павлусь і Ява, Сергій, Митько? Чому?

Теми (на вибір):

1. Допитливість, винахідливість, кмітливість хлопчиків – головних героїв ( «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера»Я. Стельмах)

2. Сила справжньої дружби і взаємопідтримки (Всеволод Нестайко. «Тореадори з Васюківки» )

Бажаю вашим Музам творчого натхнення і чекаю робіт!

БЛОГ УЧИТЕЛЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ

6 КЛАС ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ

Я бажаю вам, шестикл... СЕМИКЛАСНИКИ , ТЕПЛОГО літа , міцного здоров'я, ростіть здорові і розумні!!!

Стилістичні функції займенників у мові

👉Новинки краєзнавчої літератури

☝ Контрольна робота (Диктант) (6 клас)

Відмінювання займенників👉http://www.linguist.univ.kiev.ua/WINS/pidruchn/zaimen/tblzaim.htm

Присвійні займенники

Означальні займенники

👉Присвійні, вказівні й означальні займенники.👈

Послухайте уважно відеоурок👉Вказівні й означальні займенники

👉Присвійні займенники

Відмінювання зворотного займенника СЕБЕ

ПОХВАЛА

ПАВЛО ГЛАЗОВИЙ

НАЙВАЖЧА РОЛЬ

ЗАМОРСЬКІ ГОСТІ

ЕВОЛЮЦІЯ

Вивчити напам'ять одну з гуморесок П. Глазового.

дивіться і слухайте👉Займенник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

прочитайте👉Займенник

👉   С. РУДАНСЬКИЙ

👉   Степан Руданський. "Запорожці у короля"

👉  Степан Руданський, "Добре торгувалось"

👉  аналіз співомовки

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 24.04👀

Прочитайте біографію письменника у підручнику, а також за посиланням

👉Руданський Степан Основні біографічні дані запишіть у зошит. Подивіться відео 👉

СИНОНІМІЯ ЧИСЛІВНИКІВ

числівник

Немає коментарів:

Дописати коментар

П*ятий!!!

6 КЛАС ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ

Я бажаю вам, шестикл... СЕМИКЛАСНИКИ , ТЕПЛОГО літа , міцного здоров'я, ростіть здорові і розумні!!!

Стилістичні функції займенників у мові

👉Новинки краєзнавчої літератури

☝ Контрольна робота (Диктант) (6 клас)

Відмінювання займенників👉http://www.linguist.univ.kiev.ua/WINS/pidruchn/zaimen/tblzaim.htm

Присвійні займенники

Означальні займенники

👉Присвійні, вказівні й означальні займенники.👈

Послухайте уважно відеоурок👉Вказівні й означальні займенники

👉Присвійні займенники

Відмінювання зворотного займенника СЕБЕ

ПОХВАЛА

ПАВЛО ГЛАЗОВИЙ

НАЙВАЖЧА РОЛЬ

ЗАМОРСЬКІ ГОСТІ

ЕВОЛЮЦІЯ

Вивчити напам'ять одну з гуморесок П. Глазового.

дивіться і слухайте👉Займенник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

прочитайте👉Займенник

👉 С. РУДАНСЬКИЙ 👉 Степан Руданський. "Запорожці у короля" 👉 Степан Руданський, "Добре торгувалось" 👉 аналіз співомовки ✋ УКРАЇНСЬКА МОВА 24.04👀

Прочитайте біографію письменника у підручнику, а також за посиланням

👉Руданський Степан Основні біографічні дані запишіть у зошит. Подивіться відео 👉

СИНОНІМІЯ ЧИСЛІВНИКІВ

числівник

Немає коментарів:

Дописати коментар

👉 С. РУДАНСЬКИЙ

👉 Степан Руданський. "Запорожці у короля"

👉 Степан Руданський, "Добре торгувалось"

👉 аналіз співомовки

✋

УКРАЇНСЬКА МОВА 24.04👀